信阳航空职业学院:“展”工业机器人之魅 “促”专业交流之融

在课程改革成果方面,《工业机器人离线编程与仿真》被认定为河南省职业教育一流核心课程;《电工电子技术》入选学校课程思政示范课程项目;《工业机器人在线编程与调试》申报立项学校精品在线开放课程。在科研方面,2024年获批"河南省工业机器人智能感知与人机协同工程研究中心";"工业机器人专业新形态教材开发与应用"荣获河南省...

教育创新:工业机器人技术专业中高职一体化课程体系的省域探索

中高职一体化课程体系改革的省域模式创新与实践路径——以工业机器人技术专业为例陈敏捷，羊荣金，温正胞(杭州科技职业技术学院）摘要一体化的课程体系是中高职一体化人才培养改革的关键。以工业机器人技术专业的人才需求、中高职一体化人才培养现状调研和PGSD职业能力分析为基础，尝试实现从能力到课程内容的跨越，进而整合...

...咨询公益活动”名校一览|烟台船舶工业学校今年新设工业机器人...

采访中，记者获悉，该专业开设课程包括电工电子技术、电机与电气控制技术、机械制图与CAD、气动液压控制技术、PLC应用技术、触摸屏应用技术、伺服控制系统、机器人仿真与实训、机器人数字孪生技术应用、机器人维护与维修、机器人工作站安装与调试、工业机器人集成应用1+x证、低压电工上岗证等。职业教育，实训教学至关重要。

关于召开第十九届全国机械设计教学研讨会暨机器人工程专业课程...

承办单位:青海机械工程学会、青海大学、青海省高原汽车电动化与智能化技术重点实验室、机械工业出版社。三、会议主要内容1.主题报告:邀请专家介绍双一流课程建设、新工科建设、课程思政建设、教学质量国家标准、机械设计课程教学改革新动向、机器人工程专业建设等情况。2.研讨交流:双一流课程建设;课程思政建设;机械创...

西北工业大学艺工融合的创新实践

创新实践,艺工融合建构智能机器人为了满足现代信息经济社会对高端复合型人才的需求,学校秉承“艺工结合”的人才培养模式,将“艺工结合”特色有机融入专业设置、课程资源、师资配备、课堂教学之中,在工程技术教育中不断增加艺术元素,使艺术教育成为工程技术教育不可分割的重要组成部分。

南工大师生为中学生上思政课,用智能科普启发创新思维

机器人编程课、科普思政课堂、科学家精神演讲比赛、水火箭设计比赛、3D打印小讲堂……持续一个月的“智能科普月”系列活动内容丰富(www.e993.com)2024年11月22日。活动期间,南工大计信学院人工智能专业党支部党员不定期与当地中学留守儿童进行连线,开展线上课业答疑,提供全方位帮扶。据介绍,今年是南京工业大学计信学院在云南省宁洱镇第一初级中学开...

根植机器人小镇 培育智造人才

育人体系;以课程建设为核心,数智赋能教学链,以需求导向开发立体化专业教学资源,探索信息技术与课堂教学的融合创新,打造“温暖、精准、高效”新课堂;形成以数控技术应用专业为基础、以工业机器人技术应用与增材制造技术应用为两翼的“一基两翼”高端智能制造专业群,实现机电类专业全面迭代升级,使专业集群建设与产业发展同...

四川欢迎你,圆好大学梦——四川工业科技学院

四川工业科技学院是一所以工学为主、多学科协调发展的全日制应用型普通本科高校。学校坐落在历史文化积淀厚重、享有“中国重大技术装备制造业基地”美称的德阳市,占地面积2500亩,拥有10个二级学院,80余个本、专科专业,126个校内实验实训室和333个校外实训基地,在校学生3万余人。

重庆建筑科技职业学院:打造思政育人“五位一体”立交桥

与企业共建可以满足现有专业人才培养的土木工程、装配式建筑、工业机器人等10大实验实训中心以及校内实验实训室143间。以建筑现代化为主线,以绿色建筑智能化、新型建筑工业化、建筑产业信息化为重点,在建筑产业核心领域、建筑服务业领域、建筑科技关键技术支撑领域形成了6大专业群,共46个专业。学校搭建人才培养立交桥,开展...

我校13个团队获评“西北工业大学优秀基层教学组织”

负责人:樊泽明所在学院:自动化学院团队介绍:团队由机器人专业核心课程群教师组成,承担了我校机器人工程专业的基础理论和实践课程教学任务,获机器人工程国家级一流专业,软科评级A+、软科排名全国第6;国家级一流课程2门、省级6门、校级3门;主编省部级以上规划教材4部,其中一流教材一部、优秀教材一等奖1项。团队开...