不想孩子在幼儿园「吃亏」,这个能力赶快锻炼起来
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“三个回归”让幼小衔接更科学
表浅的、任务式的教研互动方式,在尊重与保留幼儿园、小学原有教研体系的基础上,形成了“互访—对话—分享”三大教研方式,以及以“全面调研并确立主题—形成联合教研方案—实施具体的教研活动—评价与实践检验—总结提升与经验推广”五大教研步骤为联结的幼小联合教研方式。
“暖城家教”助力家长科学育娃
家长课程以《牵手两代幸福路上》教材和“幸福路App”为核心元素,以班级为单位,采用“五步教学法”即视频导课、问题研讨、课堂总结、作业拓展、微课巩固五个主要步骤实施授课。“我们以实施每年4次8课时家长必修课为路径,通过健全制度、队伍、课程、活动、评价、品牌、平台、社会治理八大内容体系,形成‘政府统筹、专...
把课堂搬进博物馆 温州小学、幼儿园的科学课可以在这里上
当天上午,两堂妙趣横生的STEAM课程令在场嘉宾脑洞大开:温州市第十七幼儿园教师赵素心带领大班幼儿,利用乐高积木制作打蛋器,探索如何让打蛋器加速、打出更多水泡;温州市南浦小学教师叶庆华就地取材,围绕能源博物馆中能源相关话题,带领六年级学生开展“绿色能源黑科技——零碳小屋”的深度探究,在孩子们心中埋下科学的种子。
二年级女生养蜗牛5个月生了几百只宝宝,送给同学当礼物!妈妈:送不...
今年5月,科学课上到动物单元,有一课是给蜗牛搭个家。科学老师王华声就布置了个作业,请孩子们给蜗牛做个“家”,谁的“家”做得好,就奖励一只白玉蜗牛。陈女士说:“女儿很用心,我们专门去买了椰土,还有些配件,给蜗牛做了个亭台楼阁的‘花园洋房’。拿到学校后,全班同学都投票给她。所以早上拎着空...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
(一)课程与课程理论1.课程的概念课程的定义;课程与教学的关系(www.e993.com)2024年9月20日。2.课程理论及主要流派知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论。(二)课程类型学科课程与活动课程:综合课程与分科课程:必修课程与选修课程。(三)课程编制1.泰勒原理...
常州市机关事务局关于在全局组织开展“三大一实干”活动的实施意见
从3月份开始,集中一个半月左右的时间,按照分层分类、环环相扣、统分结合、层层推进的要求,分三个阶段进行,有计划有步骤地把大讨论活动引向深入。1.宣传发动、集中学习阶段(3月1日-3月10日),主要任务是抓好组织发动,开展学习讨论,全面了解、深刻领会市委的最新工作要求,为整个活动扎实开展奠定思想基础。
【荟苗阳光幼儿园】开课啦——东丽湖首家专业感统训练课
荟苗阳光幼儿园感统训练的益处科学协调自信1、提高儿童学习成绩,改善厌学情绪儿童经过一段时间的行为集中感统训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。2、对脑神经生理抑制具有改善作用
在孩子心中,种下科学火种
科学教育特色课程对专业度的要求很高,应结合基地的教育思想和资源特点进行设计,课程的开发由相关部门牵头把关,注重学段纵向衔接、学科横向融通、课内课外协同配合,在体现教育性的同时,让课程多样化、精细化、科学化。特色课程还应该包括对学习过程和效果的跟踪考核,通过互动、演讲、作品展示等形式,让学生的学习效果更加可...
王晓燕:新建幼儿园校园文化建设的探索与实践 | 知行合一
(一)第一年,探究科学化管理,落实保教工作常规从“文化移植、课程移植、制度移植、管理移植”着手,同步以教师的专业发展为重,以“一中心、四模式“的校本教研促进教师的专业成长,落实落细保教规范,即一学期完成一个研究中心,集团大教研、班级小教研、网络教研、自我教研等四个模式相结合,以《幼儿园工作规程》、《幼...