幼儿园拟定开展“小蚂蚁和小树叶 ”创意主题活动
幼儿园上级开辟场所进行信息交流,为方便起见,把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“小蚂蚁和小树叶”创意主题活动的方法中去,每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“小蚂蚁和小树叶”创意主题活动的方法前或后,安排5至10分钟专门进行,把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“小蚂蚁和小树叶”创意主...
幼小衔接的上海创新:建构小学课程行动框架
在国家课程的教学中,我们坚持立足儿童视角,借鉴综合活动课程设计与实施经验,从学生经验基础和认知发展需求出发,基于单元视域重构教学内容,强调内容组织的生活化与情境化、学习任务的真实性、学习过程的体验性,积极倡导“做中学”“用中学”,以自主探究和深度实践引导学生在积极主动的认知建构中发展素养。三促进幼小衔接...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:科学过渡 合理衔接
扎实做好“幼小衔接”工作,帮助幼儿从心理、生活、学习、知识、能力等方面做好入小学前的准备工作,实现幼小平稳过渡,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园大班年级组开展一系列科学有效的教育活动,一起走进大班幼小衔接系列活动(二)来看一看吧!身心准备幼儿需要在身体与心理两方面做好相应的准备,要遵守基本的行为...
小军山幼儿园通过市教育科学规划课题中期评审
荆楚网(湖北日报网)讯(记者林杉通讯员赵慧)12月20日,武汉经济技术开发区小军山幼儿园承担的武汉市教育科学规划2021年度一般课题《幼儿园家园协同开展劳动教育的实践研究》中期评审会举行。课题组成员杨敏简述了开题以来,研究过程中的重点整理、难点突破、亮点打造。课题负责人、园长唐勇总结了课题研究的阶段性成果...
育贤第一幼儿园开展科学探究项目审议活动
“站稳儿童立场和幼儿在项目学习中深度对话”,在项目进行中,从前审议到中审议,我们要梳理目标意识、问题意识和反思意识,关注幼儿在项目中的新发现、新问题、新经验,关注幼儿与环境、材料互动过程中的“一百种语言”,剖析科学探究活动对幼儿学习与发展的潜在价值,不断在项目进行中且思且研,促进幼儿经验的持续获得与...
“国培计划”(2023)临澧县幼儿园、小学科学衔接骨干教师分层分类...
她表示幼小科学衔接要从儿童、教师、家长不同人群入手(www.e993.com)2024年8月15日。教师应树立科学的幼小衔接观念,通过自主游戏帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备,并以多样形式向家长宣传科学的育儿理念;通过各种活动让家长看到、接受,并认可幼小科学衔接的方法与路径。同时,幼儿园与小学应密切配合,扎实开展入学准备教育与入学...
嘉兴“科教融合”贯穿青少年教育全过程 在孩子心中,种下科学火种
嘉兴还结合本土实际,将“英才计划”逐步延伸至中小学等各学段。初中公益招收数学、科学方向有天分、有潜力、有志趣且学有余力的学生,通过小班化教学模式进行特色培养;小学阶段创新实施小英才行动,开展项目化学习、STEM(科学、技术、工程、数学)教育实践;幼儿园阶段,则着重通过趣味科学活动,培养孩子的科学兴趣。
邓文涛 叶朱郁:基于天府文化 STEM+项目活动开展的儿童学习过程构建
1.七步实施流程图教师的成长通过七个步骤的实施,我们分析教师对STEM+课程的成长和困惑有以下几点:成长一:教师能追随幼儿兴趣或困惑点生成活动,引导孩子参与,并在活动中关注幼儿安全使用工具和正确使用材料,从而获得积极的情感体验。成长二:教师运用七个步骤,聚焦STEM+理念,发现并识别有价值的问题,并与科学、工程、...
家长、幼师期待:把幼儿园时光还给孩子们
她发现有的幼儿园教师带着孩子做手工、画画、做科学实验,但是因为没有建立在了解孩子成长水平的基础上,只是按步骤操作、简单重复,并不鼓励儿童深入思考和探索,“这样的活动设计本身不是在促进孩子有效学习,而是简单的模仿和机械操作。”她期待,幼儿园更加关注幼儿的个性化发展需求,从儿童心理科学发展的角度,为幼儿提供...
学前教育加速进入“有法可依”新时代
“我期待可以让更多的教师接受继续教育,学习更加科学和先进的教育知识。”让徐元凤感到高兴的是,她在草案中看到了自己期待的内容。草案规定:要加强教职工队伍建设,提升教师素质。幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点,科学实施保育和教育活动,不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式。