...成长的殿堂——小店区实验小学教师“尊重·激活”型课堂教学初探

如六年级语文,古诗单元教学,可以设计这样一系列活动。演一演:把对古诗的理解直观表演出来,让学生猜一猜,学生就能把相应的古诗吟诵出来。画一画:像《竹石》、《游园不值》等古诗,鼓励学生给古诗配画,让学生把对古诗的理解用配画的形式直观形象地表现出来。考一考:学生尝试编制古诗练习试题,每一个同学出几道考题...

【宁教名家谈教科研】南京市太阳城小学王瑞雪:以“诗韵课堂”书写...

南京市太阳城小学副校长,江苏省小学语文特级教师,中小学正高级教师,江苏省“333”工程高层次人才培养对象,南京市“宁教名家”首批培养对象,南京市“2022最美教师”,南京市“雪韵诗情”名师工作室领街人。提出诗韵雅趣、共情共生的“诗韵课堂”教学研究主张,建构了“韵律韵味韵致”的美文课堂创新教学三重境。百余...

随州好老师|广水市马坪镇中心小学教师程忠菊

课堂上,程忠菊抛开传统的古诗词教学模式,从不同的视角对文本进行挖掘,融多媒体教学与饱含深情、富有诗意的语言于一体,对文本进行巧妙整合,让古诗词教学的韵味得到淋漓尽致的绽放,充分展现出深厚的文化底蕴和高超的课堂驾驭能力。同时,她主讲的关于古诗词教学的专题讲座,也让参加培训的教师们受益良多。有耕耘就会有收...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

举办诗词朗诵会也是一种非常有效的教学方法。在活动中,学生可以选择自己喜欢的诗词进行朗读。教师指导学生如何更好地掌握语言的韵律和节奏,如何通过声音的抑扬顿挫来表达诗词的情感和意境。通过亲自朗读,学生不仅能更深刻地理解诗词的含义,还能体会到诗词的音韵之美,从而更加热爱和珍视传统文化。感悟诗词之美培养学生的...

初心如磐寻诗情 课题引领创高效

课题主持人汪仁红作《信息技术驱动下的小学古诗词可视化教学的实践研究》课题开题报告。她从课题的研究背景、研究对象范围、概念界定、框架思路、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、工作分工、预期成果以及目前课题已开展的一些工作等多方面对课题进行详尽的报告。

香港中小学:以古诗文为媒,传承弘扬中华传统文化精髓

在保良局萧汉森小学,为了让学生更加深刻地领略古诗文的韵味,学校在古诗文教学中巧妙地融合了AR技术(www.e993.com)2024年12月20日。古时的“流觞曲水”活动是怎样一个场景?该校在教授王羲之的经典之作《兰亭集序》时,借助AR技术,文中“引以为流觞曲水,列坐其次”的生动场景展现在学生眼前。卡通影像里,酒杯自河流上游顺流而下,酒杯停在某位“诗人...

传承诗文之美,弘扬经典文化,全国小学古诗文名师汇聚沈括小学

老师们在聆听报告过程中，也进一步了解了吟诵在小学古诗文教学中的特殊作用，习得了将吟诵运用于古诗文课堂教学的一些基本方法。来自沈括小学的青年骨干教师李煜琳，给大家带来了四年级下《君子有三乐》的古诗文观摩课。课堂上，李老师以何为三乐、三乐为何、三乐何为为主问题串联两篇选段，板块清晰，层层递进，结合生活...

河南沁阳李商隐小学:发挥自身优势将传统文化贯穿在教学中

作为晚唐著名诗人李商隐故里的学校,沁阳市李商隐小学与李商隐渊源颇深,举办诗词、书法类素质教育活动,可谓顺理成章,相得益彰。学校也深刻把握育人契机,大力发掘教学生活中的切入点、着力点,坚持“五育”并举,实施“诗行”教育,润泽诗意少年,通过“红色思政、绿色课堂、亮色体育、暖色美育、出色劳育”五个育人维度,促进...

品千年经典,悟诗歌之美!青岛同德小学举办“诗与远方”诗词大会...

让学生在一次次制作、一场场体验、一项项活动中，将中华优秀传统文化的种子深埋心田，以璀璨的诗词文化涵养学生的人生底色，助力学校的高质量发展。”据悉，同德小学一年级语文教研组立足大单元整体教学，进行教材与儿童生活的链接。例如结合第一年语文第六单元内容开展‘夏日诗会’单元情境任务，在一个个小任务的驱动下...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

明确分出八个单元,原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅读重要性。1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”(原一下课文)2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”(原日积月累)4.课文“风娃娃”替换为“称赞”(原书我爱阅读的篇目)...