新学期充电:单元整体教学的设计步骤
学情分析的基本内容包括:学生认知特点、已有知识经验、生活背景经验、学习习惯和对单元主题的学习兴趣等。通过教学前的学情分析,教师可以全面了解学生,为教学内容的选取、学习起点的确定、教学方法的选择等提供依据。Step2:研读单元各语篇教师在进行单元教学设计时,首先要研读单元内的语篇,提炼、梳理语篇中的语言知识,...
教学新论‖徐小丽 方佳诚:国家认同导向的小学英语语篇研读:内在...
总的来说,语篇研读需前置于教学设计,遵循“语篇文本分析——学习目标确定——学习内容选择”的基本操作步骤,从“What—How—Why”三个问题切入,展开从表层到深层的探究。2.依托要素,搭建国家认同导向的语篇研读框架《2022新课标》指出,语篇承载着表达主题的语言知识和文化知识,其中语言知识提供了语篇构成和意义表达...
国外教师用生成式人工智能辅助教学
在教学过程中,教师会对学生使用ChatGPT的情况进行监督,确保学生将其作为灵感生成的工具,而不是依赖它直接进行内容创作。监督的形式之一是收集学生与ChatGPT的历史聊天数据。通过分析聊天数据,教师能够进一步掌握学生的语用能力发展情况。阅读:丰富体验,提升文学素养阅读是学生学业成功的基础,教育工作者一直致力于帮助学生...
高县落润中学召开自导式教学复习课模式讨论会
基本操作程序是深入读题-仔细审题-挖掘信息一处理信息一构建模型-规范过程一解决问题。当学生们讨论问题解决后,要及时提炼出分析思路和做题方法。5、巩固练习(约7分钟)选取历年的高频考点,习题处理的基本方法是先让学生自主或互动研究解决,然后呈现结果,教师对做题情况引导学生进行评析,诱思质疑,启发点拨,挖掘题目的...
教学新论‖蔡雪飞:基于学业质量测评的问题分析及教学启示——以...
1.依托语篇建构建构化知识在语篇教学的过程中,应“形成基于主题的语言图式、内容图式和形式图式等概念结构,实现对文本主题内涵和外延的深刻理解和把握,学会在零散的信息和新旧知识之间建立联系,并在提取、贮存、运用和迁移等学习活动中建构基于语篇的结构化新知,发展概括、归纳等逻辑思维能力(卢雪峰、国红延,2023)。
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...
体现了英语教学的核心素养(www.e993.com)2024年7月14日。阅读D篇选取探究生物样本数据的可用性的语篇,指出实证研究发现的问题并提出提高数据质量的措施,试题循着“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的逻辑进行设计,考查学生对每个环节关键内容的准确理解,引导学生培养科学探究精神,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。
理论先行 实践紧随 探究方法 静待花开
课后,付婷婷老师围绕仇娜老师的课例,根据自己对新课标的研读和理解,进行了新课标背景下听说课教学策略的分享。付老师首先带领英语组的老师分享了如何研读教材和语篇,聚焦单元整体,构建单元主题意义,理解分析语篇的主要内容(What)、编写意图(Why)和语篇特点(How)等,接着从英语学习活动观,即学习理解、应用实践、迁移创新...
为啥有些孩子在中学越学越厉害?这些干货分享句句都是大实话(语数...
3、独立思考能力欠缺:学生对陌生题干和情境的分析力不够,知识的迁移和转化能力偏弱,将陌生题干转化为数学等价条件的能力不足,需要逆向思维时极易“卡壳”;4、书面表达水平不高:答题时废话太多,逻辑交叉,答非所问,找不到得分点,关键步骤不完整,表达不准确,动手作图能力弱。
政治语篇的情感话语分析及对大学英语教学的启示
政治语篇的情感话语分析对大学英语教学的启示在大学英语教学过程中,教师可以从两方面加强对学生语用能力和文化语境意识的培养:一方面,从语用理解能力角度,教师要指导学习者对语言材料的理解不能停留在文字和语言运用规则上,要放在具体情境中,运用背景知识和话语策略去理解作者所传递的情感和观点,仅从字面理解而忽视话语...
从“ 立德树人,服务选材,引导教学 ”对2021年高考英语试题分析
从语言逻辑学和测试评价理论来分析,学生在学习和参加英语测试的过程中一般主要涉及“两类语言知识的考察”:即对“结构性语言知识”和“运用性语言知识”的考察。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识,其中语音、词汇和语法知识是“语言的结构性知识,”语篇和语用知识是“语言的运用性知识,”它们是学生形成...