合肥市双幼教育集团:组织教师参加幼儿园主题环境创设线上讲座
张老师强调在自然角环创中小班要创设温馨美感的环境、提供多感官体验、简单的感官活动;中班要创设丰富的观察环境、设置“问题墙”引发思考、提高操作实验的机会;大班要设定具有挑战性的团队协作观察任务、引导幼儿进行深度学习思考、整合学习资源。接着,吴佳妮园长分享了《基于儿童立场的生活环境创设》,分别从思——生活...
幼儿园环境创设的有效策略
教师应让学生亲身参与,培养幼儿的自主创造热情,提高幼儿的审美和操作能力。教师应关注幼儿创作过程,并认真记录,观察幼儿对活动参与的积极性与作品反馈,转变传统教育观念,以朋友角色、辅助者角色融入幼儿教育环境创设中,提高幼儿的动手操作能力,促使幼儿观念与行为达成一致。3、加强幼儿园对教育环境创设的管理与评价幼儿...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
同时,教师也要给幼儿创设一个宽松、自主的游戏氛围,不要轻易干预幼儿的活动,要间接引导幼儿多角度地思考问题,鼓励幼儿自由选择、大胆探索,让幼儿在尝试与探索中学习知识、体验快乐、积累经验、获得发展。(三)教师是自主游戏主经验的丰富者“生活即教育”,幼儿的生活经验决定着幼儿游戏的水平,也就是说,幼儿的生活经...
幼儿教师招聘案例分析20题答案解析
当儿童的游戏未能向前发展的时候,教师应适当地给予提示、建议,及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。材料中教师引导孩子将讨论的结果用绘画的方式记录下来,贴在娃娃家附近的墙面,还成立了百宝箱体现了教师合理化建议的引导。④关心幼儿游戏意愿和进程。材料中教师善于察言观色,站在儿童的立场上去思考游戏的进...
合肥市荣幼教育集团参加“庐阳区幼儿园环境创设主题”线上培训活动
为全面提高幼儿园主题环境创设能力,提高幼儿园通过环境的创设和利用,提高幼儿活动兴趣、培养幼儿创造力和想象力,促进幼儿全面发展能力,2023年11月10日下午,在合肥市荣城幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕的统一部署下,荣幼教育集团四园教师在线参加“庐阳区幼儿园环境创设主题”活动。
“理解·支持 做有力量的教师”,让幼儿在自主游戏中成长|共探学前...
蔡晓冰重点强调了教师观察在幼儿自主游戏过程中的重要性,二院为每位教师配备了平板电脑,教师可以通过照片、录音、录像以及记录表等形式观察幼儿在游戏过程中的阶段性变化和关键节点,形成生动翔实的资料,并积极发动家长的力量,让家长共同参与到幼儿自主游戏中来,以“家园共育”的模式为幼儿提供更加全面和个性化的教育支持(www.e993.com)2024年7月28日。
高燕:基于儿童立场的科学探究型主题环境创设策略研究
一、创设积极的探究环境,丰富幼儿感知——“我想探究”幼儿园的环境要能满足幼儿的个体需求和兴趣,幼儿科学探究兴趣的激发更需要环境的支持。教师着力创设积极的探究环境,不仅丰富了幼儿感知经验,也激发了幼儿探究兴趣,萌发幼儿“我想探究”的积极心理动机。创设开放的探究环境包括有能量的心理环境、有准备的物质环境和有...
浅谈幼儿园室内环境的创设
幼儿园环境的主人是幼儿,他们是一群有着自己年龄特点、认知和需要的人,环境创设不是教师一个人的事情,而是需要教师和幼儿共同参与的双向行为。下面南耀建筑设计浅谈一下幼儿园室内环境的创设。1、环境创设要给予幼儿邀请信号幼儿园的环境并不需要多么奢侈,友好、安全、适合幼儿才最重要的。良好的幼儿园环境首先要...
铜川市教育局六项措施推进幼儿园课程建设
持续提升园长与教师课程领导力,落实《铜川市幼儿园课程审议指导意见(试行)》,发现和支持幼儿有意义的学习,运用班本审议等支持策略,鼓励幼儿积极参与合作探究与多元表达。从幼儿园发展、教师专业发展、幼儿成长等视角出发,聚焦问题解决,满足课程发展需求,制订具有服务、激励和引导作用的支持性制度,形成平等、对话、理解、共...
汉中市幼儿园融合共创 内外兼修 打造高品质幼儿园教育集团
一是破解课程建设难题。针对如何开展幼儿园课程建设,先后邀请了何善平、谭娟、李新舟等高校专家开展专题教研,通过走进市幼儿园特色班级、直观环境创设、现场专题汇报、主题沙龙等形式,帮助集团园教师吃透游戏化精神,理清游戏化课程思路。二是着力教师能力培养。面向青年教师开展《从“新手到能手”——优质课例展示》教研活动...