一篇了解幼儿园建构区环境创设及材料投放

幼儿心中的“建构世界”是多姿多彩的,想让幼儿尽情地表现想象中的建构世界,必然要有一个能支持他们自主游戏、自主创造的环境。建构区设计一、创建建构区时,一定要注意适当的空间密度,避免过分的拥挤。这样的建构区墙面,制作既简单又能突出这个区域的特点。二、建构区属于相对喧闹、操作性较强的区域,它为儿童提...

新学期呵护“新苗”成长!这一幼儿园让孩子成为环境创设的“主角”

“开展环境创设时，我们最常思考的问题是如何让孩子成为环境的主人，如何将孩子的参与落到实处？而最简单的方法，就是直接把墙面交给他们。”前不久荣获园内“新苗杯”教学比武一等奖的季文昕老师说。季文昕带教的班级里，墙壁上挂满了彩色儿童画和卡纸模型，还贴着一张值日表，表里没有学生姓名，而是用一个个可...

【案例惊艳】幼儿园班级德育环境创设

我想成为一个“英雄”使得主题墙面充满了力量,每天的耳濡目染似乎让幼儿离自己的梦想越来越近了。中四班荷文化与国学教育的结合呈现了一幅荷塘之景。“彩荷坊(美工区)、荷塘书社(图书区)、荷工厂(建构区)等”独具匠心的设计体现了荷文化的渗透与运用。荷花品格养成日历成为环境创设的亮点:那里记录了品格教育在生...

温馨童趣的班级环境怎么创设

如图书区的墙面上有正确看书姿势的照片,如何取书、看书、放书的示范照片;建构区的墙面背景是三角形、圆形、方形铺的马路等,还有幼儿自己的作品照片;自然角摆放不同的植物,可以比较叶子的大小、厚薄、长短;益智区创设了3种墙面游戏,分别是“小蜜蜂采花蜜”、“母鸡下蛋”、“给小鸟送花”,并为幼儿提供可以操作的材...

合肥市庐阳融创幼儿园:“墙”强联手 携手育童

苏主任提出生成主题必须来源于生活,是幼儿有所感知的人、事、物等;课程主题必须是幼儿感兴趣的,能够激发幼儿的学习探究热情;课程主题必须处于幼儿最近发展区,能够促进幼儿核心经验的发展,具有可行性。同时生成式探究性主题墙的创设应包含生成来源、主题目标、主题网络图、活动渗透、家园互动、活动安排六个方面展开。

济南育贤一幼:聚焦自主发展,让幼儿在游戏中快乐成长!

室内的小晓科技馆、科技走廊、光影小屋、班级特色区域,室外的涂鸦区、建构区、沙水区……走进济南市育贤第一幼儿园,你会发现这里仿佛就是一座立体的、多彩的、富有吸引力的“乐趣工厂”,一步一探索、一步一课程,每处景物、每面墙壁、每个角落都彰显着它的育人价值,孩子无论身在何处,都能感受到在幼儿园生活成长...

大班全屋环创 | 绿色森林风打造自然教室,还有各区域游戏哦

建构区拥有充足的建构材料,这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料,主动进行各种认知建构,获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展,激发幼儿的创造性,以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。

主题环创 | 托育小班全屋主题环创《蚂蚁和瓜》

主题墙1、蚂蚁的家班级区域>>>蚂蚁美术馆+美工区富有童趣的《蚂蚁和西瓜》城堡门。创设整洁美观的美工区,投放丰富多彩的美工材料,并把每种类型的材料有序的分类放好。>>>蚂蚁城市——建构区还记得哈利波特的摇摇晃晃的魔法陋屋吗?孩子们会把这些漂亮的房子搭建在建构区区域门的位置,即装饰了区域门...