班级制度建设如何快速理清思路?建设“操作系统”,解决带班和育人...
我们不妨向有经验的班主任取取经。在全国著名班主任、浙江省中学德育特级教师方海东老师所带的历届班级中,班级制度不是一张张简单的表,它是以“操作系统”的形式存在的,命名为“因材自教”班级运行系统。在这个系统中,学生根据自己的特质,自主选择个人资源和公共资源并进行实践,以获得奖励,自主实现成长。用一个综合性...
[浦东]周浦学区:写有温度的育人方略 建有温情的班级队伍
任老师的指导让班主任们进一步认识到书写带班育人方略要有准度、有力度、有温度、有深度、有态度,即文字用语规范准确,传词达意有准度;语言表达切忌煽情,文字色彩有力度;结合班级特色与实际,班建目标有温度;考虑可行性与前瞻性,班建思路有深度;有理有据、创新创造,方略设计有态度。通过任老师的讲座,让班主任们对于...
研带班育人之智慧 探拨动心弦之艺术——合肥市徽州小学召开五月...
她指出每个学生都是独一无二的个体,作为班主任,要对学生加强了解、充分研究、因材施教;要构建和谐师生关系,有助于优化班级管理和润泽学生心灵;要注重班级文化建设,通过提升专业素养,开展主题活动等,真正做到“以文化人”“润物细无声”。话语中既有对班主任工作重要性的肯定,又饱含了对班主任工作的期望与指引。最后...
名师引领促成长 带班育人蓄能量
称赞执教者创新使用体验式班会课的理念,让学生在可感可知中勇于面对失败,化挫折为前行动力;安庆市名班主任、实验小学的张友红点评安庆市班会课视频一等奖课例《拒绝拖延,高效学习》,她指出生活化的教学与情景演练可以激发学生共鸣,引领其积极思考,主动解决问题。
“班级育人”60年:做“整个人的教育”
一方面建构、践行与完善“属己学力观”,将之理解为学生自我获取、自我建构、自我超越的知识、能力、态度与价值观的总和,其中知识为基础,情感、态度为动力,思维能力和良好人格为核心,切实帮助学生全面发展学力。另一方面将班级各有关方面凝聚起来,形成教育共同体,强化整体育人效应。成型推广期(2012年至今)。党的...
优秀班主任带班育人方略:育人育心 “育”见成长
四、注重班级文化建设——有氛围“品味传承,践行未来”,这八个铿锵有力的字眼,宛如一盏明灯,高悬在我所带班级的黑板上方,时刻照亮着学子们前行的道路(www.e993.com)2024年8月6日。我深知,一个优秀的班级,不仅要有严谨的学风,更要有独特的班魂。因此,在班级管理中,我始终将班级文化的建设作为重中之重,努力将其根植于每一位学生...
顶层设计有规划,协同育人有办法 成都武侯教科院附小开展班主任...
中国网讯为切实加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用,及时总结和推广班级管理先进经验,提升班主任专业素养和管理水平,促进班主任专业化成长,近日,成都市武侯区教科院附属小学开展了班主任校本教研活动。副校长蒲刚、德育处主任李璨阳和全体班主任老师参加活动。本次活动邀请成都市圣菲...
...市江夏区教育局:“谁来育人”的基层11年探索——以带班育人...
教育主张:让师生在班级建设各美其美、美美与共,即鼓励教师依托自身个性特征(如专业基础、爱好特长、人生经历、个人资源等),结合班级所在学校文化实际和学生成长需求,运用“师-生-班”协同发展的精准方略,发展师生综合素养,打造特色班级文化。教育方案:整体构建,聚焦带班育人基础任务,按照学生、教师和班级、年级四个层...
淄博理工学校开展专项培养计划助力班主任队伍建设
班主任互相交流学习,加深了大家对班级建设理念的理解,提升了管理水平,更新了管理理念,弘扬了班主任培根铸魂、启智润心、无私奉献的育人精神,让立德树人的理念深植每位班主任内心。活动由学校具体组织,各系首先在系内开展班主任论坛,然后选派代表参加学校的论坛,全体班主任及相关德育工作人员参加。参与论坛的班主任立足教育...
小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?
学校坚持立德树人,践行“活动育人”的教育理念,开展系列立志教育活动,让学生在体验感悟中明确成长目标和奋斗方向。学校注重提高学生的综合素养,注重学生的个性发展与终身发展,把选修课活动作为校园文化建设和学生综合素质拓展的重要载体,开设了30余门选修课程,激发兴趣,发掘潜力,为学生才艺展示搭建平台,让每个学生都有闪光...