黄全愈:教师不能只画句号,还要与学生一道画问号

“问题化教学”的重要目的是培养“发现问题”的探索精神。所谓“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”。“解决问题”固然重要,但被错位了,甚至还成了压制“发现问题”的手段。因此,“问题化教学”必须强化孩子“发现问题”的能力,并置于“解决问题”之前。无所不能的AI也无法衡量“发现问题”的威力,因为发现问...

...谈国际化学校治校之道(四) | 培养学生创造解决现实问题的能力

“三能”:第一能,带一门选修课;第二能,带学生做研究性学习、PBL项目学习;第三能,做教育管理者,成为学生的人生导师。学科教师除带学生学好课程外,必须具备跨学科水平。如对涉及的相关学科难以胜任指导重任,要主动联系其他教师“拔刀相助”,共同解决问题。学生在教师给出研究题目后,共同商量,确定研究课题并进行研究...

走出校园让学习真实发生,杨浦滨江为何被称为“活课堂”?

走出校园,走出模式化的课堂,走到社区中,走到社会的‘大课堂’里,培养学生解决真实问题的能力,是我们跨学科教育的目的所在。”陈琳说,一个好的实践活动课程关键在于是否有一个能够引发学生探究兴趣的真实场景,在众多的可供课程开发的素材当中,选择杨浦滨江作为跨学科课程开发的“主阵地”,是因为杨浦滨江作为中国近代工...

追问:学生在学校打牌风气的根源在哪里?

和谐的家庭氛围有助于培养学生积极向上的价值观和良好的行为习惯。在这样的家庭中,父母与孩子之间的沟通顺畅,注重对孩子的关爱和引导,孩子更有可能将时间和精力投入到有益的学习和活动中。然而,紧张的家庭氛围,如父母经常争吵、家庭关系不和睦等,会给学生带来心理压力和不安。为了逃避这种紧张的家庭环境,学生可能会寻...

教育部:着力解决小眼镜、小胖墩和学生心理健康问题

三是培养能力要扩优提质，就是进一步落实“五育并举”。我们以立德树人为根本任务，把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务，在“双减”中做好科学教育的加法，大力开展青少年学生读书行动，保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措着力解决“小眼镜”、“小...

【“好问题”之问】姚启明:“提出一个问题往往比解决一个问题更...

提问的前提是发现问题,要敏锐地捕捉到问题的存在,有针对性地进行深入的思考和研究(www.e993.com)2024年11月10日。提问的过程本身,其实也是一个思辨的过程。通过提问,不仅能够明确自己的研究目标和方向,更能够在不断的思考和探索中,发现新的问题和解决方案。这种思辨能力,对于青少年培养科研兴趣、提供科研素养、开展科学研究都是非常关键的。“所以在...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

问题解构能力使学生能够不仅仅停留在问题的表面,而是深入探究问题的核心。这种深入的理解是发现根本原因和有效解决方案的前提。2.2培养批判性思维通过问题解构,学生学会了批判性地分析情况,评估不同的信息和观点,从而形成自己的见解。这种批判性思维是评估信息、做出决策和形成创新思路的基础。

...技术Python五环教学模式的实践与思考——以“算法与问题解决...

该模式由导、学、践、馈、思五个环节组成,它通过对情境的创设,使学生能从全局上对问题进行分析,挖掘问题的本质和逻辑,从分解问题到求解问题,通过任务微小化,实践和学习,反馈促学,最后总结反思,以此提高学生的思维能力和问题解决能力,最终促进学生计算思维等核心素养的培养。

坚持问题导向 上好思政课

俯下身子去找准问题教学是一个不断解决问题的过程,没有对学生存在的问题的准确把握,教学就难以引起学生的兴趣和思考,就难以对学生进行有针对性的引导。没有问题的发现就没有问题的解决,思政课教师首先需要准确发现问题,科学分析问题、有力辨析问题,这是思政课提高实效性的前提。

涉及教育、就业、社会保障等民生问题 这场记者会事关你我

怀进鹏表示,所谓“扩优提质”,就是要把基础教育的整体质量提得更高,把优质教育资源的“蛋糕”做得更大,让整个教育的发展成果和人才培养的能力更多、更公平地惠及适龄儿童和青少年,真正实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。教育部:着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题...