白刚勋:科技教师应注重培养学生素养与能力

白刚勋:教师作为学生的人生导师,其角色远不止于传递科学知识,他们还需培育学生的素养和能力,塑造学生的世界观、人生观和价值观,为学生的全面发展奠定坚实基础。教师的科学素质涵盖科学知识、科学方法、科学思维、科学态度、科学精神与社会责任等多个方面。具体而言:第一,科技教师要精通所教授的学科领域,拥有完备的科学...

如何立足学校主阵地办好科学教育?徐汇区2024“汇智教育论坛”这样...

上海师范大学基础教育处处长王健介绍,上海师大基础教育集团正在探索建立一套针对青少年的、科学有效的核心素养(科学)评价测试系统,关注学生的科学认识与观念、科学思维与方法、科学实践与创新、科学态度与责任等四个维度的科学素养水平,并力求挖掘学生的创新潜质,目前已在17所上海师范大学附属学校施测。王健介绍,该评价测...

周树强:让学生明白作为未来职业人的责任与担当

在近60年的办学历程中,学校始终瞄准国家战略需求,立足四川、深耕航空,毕业生超50%进入国防军工企业,为部队培养军士人才体量在全国排名前5,累计为国家培养输送了8万余名“具有家国情怀、追求卓越”的高素质技术技能人才;涌现了中国科学院院士、国防科技大学原校长邓小刚少将,“探月工程优秀个人”孟庆微等一大批优秀校友...

【资讯】南方教研大讲堂第93场“聚焦科学思维培养 落实物理育人...

本节课以问题+证据+逻辑为基本策略,实践探索了“聚焦科学思维培养的物理课堂教学模式”,学生的物理观念、科学探究、科学态度与责任都是在科学思维的参与下得到更好落实:学生应用思维逐步形成物理观念“自然界中的各种平衡现象的本质原因是因为合外力为零”;学生应用思维完成一次次探究活动,探究三力平衡的理论推理过程,探...

教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...

为了应对人类导致的气候变化和环境挑战,PISA2025希望通过科学教育培养学生科学的生态观,使学生科学地看待人与环境的相互影响并迅速付诸实际行动,判断所做出的决策和行动是否合理。这要求学生使用创造性思维和系统思维设计社会生态问题的解决方案并评估其对自己、他人和后代的影响。

加强基础研究,深化物理认识——周光召先生与中国核武器事业

周光召先生是一位高明的理论物理学家,在数学和物理方面的造诣很深,他也总是向大家提出要求,希望科研人员创造性地解决武器发展过程中的卡脖子难点问题(www.e993.com)2024年11月27日。在武器攻关过程中,他始终注重观察、培养和锻炼技术骨干。他还善于分解任务,将复杂的工程问题分解提炼成一个个基础问题,合理安排科研人员进行攻关。许多同志回忆:“周先...

2024年北京市学业水平等级性考试物理试卷特点分析

例如第18题电磁枪、第19题宇宙膨胀模型、第20题霍尔推进器等问题,形成了平缓又逐渐提升的难度梯度,在理解、推理、应用、探究等各个能力维度上进行考查,考生需要对新问题的物理情境建立清晰的认识,展示自己的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理核心素养发展水平。

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

引导教师在教学中要注重挖掘知识的应用价值,培养学生应用知识解决问题的能力,从解题走向解决问题,充分利用多种教学资源,采用多种教学方式,将科学技术教育融入课堂,激发学生崇尚科学探索未知的兴趣,培养学生乐于实践敢于创新的精神,增强科技强国的责任感。2024年北京市初中学业水平考试道德与法治试题评价...

2024高考·试卷解析(物理):紧扣学科本质,突出思维考察

总之,2024年全国甲卷物理试题恪守新课标标准,进行情境设计,实现物理观念、科学思维和科学态度与责任考查,很好的落实了核心素养的检测,对一线教学有着很强的指导,试题发挥高考对推动教育教学改革的重要的推动作用。突出思维考查激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣...

...郑州市第八十一中学特邀河南省物理教研员进行学科指导建设工作

??最后,窦兴明老师进行评课并向老师们传经送宝,希望老师们牢牢把握物理新课标的两个指引方向:强调学科核心素养,强化学科育人功能;以标命题,强化教学评一致性。通过物理观念、科学思维、科学研究和科学态度与责任的学科育人途径,使学生的核心素养在课堂上落地生根。同时,窦老师还指出,科学探究试题不仅要将核心素养的各个...