加快培养创新型人才 助推发展新质生产力
今年政府工作报告提出,加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队,完善拔尖创新人才发现和培养机制,建设基础研究人才培养平台,打造卓越工程师和高技能人才队伍。为了让更多拔尖创新人才涌现出来,一是要实施人才驱动战略,建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系,改善人才发展环境,充...
中山大学大力推进拔尖创新人才自主培养
中山大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,牢记为党育人、为国育才的初心使命,落实立德树人根本任务,健全体制机制、丰富培养路径、优化育人体系、革新培养模式,持续探索拔尖创新人才自主培养路径,为加快建设世界重要人才中心贡献力量。健全体制机制,夯实拔尖创新人才培养基础。一是完善组织体系。成立基础学科拔尖学...
华中科技大学坚持“四力并举” 深入推进拔尖创新人才培养
紧紧围绕立德树人根本任务,健全思政工作、自主培养、要素保障、协同育人四个工作体系,着力提升拔尖创新人才培养的引领力、内驱力、支撑力、创新力,走好具有华科大特色的拔尖创新人才自主培养之路,有力服务教育强国、科技强国、人才强国建设。
深化产教融合 培育创新人才
南京大学立足人工智能时代对拔尖创新人才培养的新要求,全面赋能教育教学变革创新。南京大学校长助理丁爱军介绍,南京大学启动实施“产业科技菁英成长计划”,围绕产教融合协同育人过程中学生成长发展的阶段,通过与产业界紧密结合,促进知识、技术等方面的交流,循序渐进培养产业科技拔尖创新人才。服务地方经济发展人才需要,积极...
福建省持续加强拔尖创新人才自主培养
福建省认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,锚定“机制活、产业优、百姓富、生态美”新福建宏伟蓝图,通过坚持立德树人、优化学科布局、创新育人模式、提升教师素质,加强拔尖创新人才自主培养,为新发展阶段新福建建设提供更强有力的人才支撑和智力保障。
科教融合 培养拔尖创新人才(议政建言)
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑(www.e993.com)2024年9月9日。党的二十届三中全会提出,必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。科教融合作为拔尖创新人才培养的重要手段,在过去几十年的探索实践中持续优化发展,走出了一条具有中国特色的拔尖创新人才培养新路。
培育创新人才 激发文化创新创造活力
要充分发挥信息技术对教育和人才培养变革的作用,丰富文化创新人才培养的方式和手段,重视人才成长链,增强文化创新人才成长动力,激发文化创新创造活力,不断拓展其助力文化创新人才培育的路径。深化中外人文交流,拓展信息技术支持文化创新人才培育的空间数字技术在突破时空限制、强化万物互联过程中推动着高度连通社会的形成,...
「热点思考」加快培养创新型人才 助推发展新质生产力
科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素。今年政府工作报告提出,加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队,完善拔尖创新人才发现和培养机制,建设基础研究人才培养平台,打造卓越工程师和高技能人才队伍。为了让更多拔尖创新人才涌现出来,一是要实施人才驱动战略...
完善人才自主培养机制 造就高水平创新型人才队伍
人才高地和吸引集聚人才平台。”6月24日,在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上,习近平总书记指出:“要坚持以科技创新需求为牵引,优化高等学校学科设置,创新人才培养模式,切实提高人才自主培养水平和质量。”提升国家创新体系整体效能,必须加强自主培养,造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才...
构建完善拔尖创新人才自主培养体系
基础学科拔尖创新人才是国家和人类社会的重要战略资源。经过多年的不懈探索,我国基础学科拔尖创新人才培养完成了从“单兵作战”到有组织培养的跨越式演进。其中,“拔尖计划”作为一项国家高度重视、系统谋划的拔尖学生培养计划,对我国储备国家战略人才力量意义重大。