培养绿色转型需要的技能人才,职业教育应抓好机遇期

必须紧密结合当地政策导向、产业环境、区域高校资源、校内软硬件条件等,明确相应需求,结合自身师资及硬件条件,培养社会所需的工程技术与技能人才。即依托当地产业集群,办出自身特色。比如,包括苏州在內,江浙沪汽车产业对工程技术人员的需求旺盛,苏州市职业技术大学的新能源汽车班,特色就是培养工程设计、试验检测、生产制造...

打破“天花板” 青年技能人才站“C位”

“产教融合、校企合作”的培养模式此次被写进《条例》,规定在行业、产业技能人才培养中起导向性作用的企业,可以协同产业链上下游相关企业、学校建立产教评技能生态链,建立招生、培养、评价、就业一体的技能人才供应机制,同时提出对认定为产教融合型企业的,按照规定给予相应的支持和优惠。近年来,随着制造业转型升级加速...

对标新质生产力,创新技术技能人才培养

专业指向产业或行业的实际工作岗位,而学科指向学术知识的生产与传承,并不直接关联实际工作。从高新技术技能人才培养的角度看,学科是宽广的基础,专业才是直接的需要,因此,切忌强调学科建设而忽视专业建设。其二,新兴产业和未来产业是发展迅速的产业,也是不断变化、尚未成熟定型的产业。指向这些产业的专业建设应大胆开拓,勇...

【地评线】徽评:制造业加快转型升级 新型技能人才应加速培育

职业教育与产业有着天然的联系,产教融合在职业院校和企业之间架起了桥梁,校企双方不仅要在人才培养、项目研发上开展深入的合作,也要在师资队伍建设上发力,通过共建高质量的职教师资队伍,为企业培养高素质技术技能型人才,满足企业发展的人才需求。同时,产教融合是现代职业教育的基本特征与建设技能型社会的基本要求,对于...

对标企业需求培育新能源汽车技能人才

中国人才研究会汽车人才专业委员会理事长朱明荣认为,人才培养问题破解的关键在曲折的探索中,最终指向了“产教融合”。新能源汽车人才需要同时具备燃油车和新能源汽车知识技能,对接产业标准,在实训中培养这类复合型人才,效果更好。据了解,万通汽车教育与蔚来、百度、京东等企业深度合作,共建现代服务产业学院、智能制造...

打造“政行企校”共发展新模式 助推铁路技能人才高质量就业

新疆铁道职业技术学院作为新疆唯一一所以培养轨道交通类专业高素质技术技能人才为主的高职院校，将专业与产业、课程与岗位、教学与生产、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习、校园文化与企业文化等六个方面紧密对接，使学生经“生手”、“熟手”、“能手”三个阶梯逐步提升，最终成为满足企业需求的合格专业人才(www.e993.com)2024年11月5日。

中外校企合作 培养糖产业国际化技能人才 共创“甜蜜事业”

广西工业职业技术学院轻工化工学院教授黄凯介绍,学院探索出现代学徒制等产教融合模式。根据制糖、糖的精加工、蔗渣造纸等糖产业链技术技能人才培养质量要求和企业实际生产情况,学院以糖产业链关键技术环节为依据,在相关教学中融入信息化、智能化等新技术与国际业务知识,已培养高素养人才超300人,培训员工1200余人。

高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则

二、高水平拔尖创新人才自主培养体系应具备的基本特征人才培养体系涉及培养理念、培养主体、培养内容、培养机制、培养成效评价等全方位的内容,高水平拔尖创新人才自主培养体系应具有自主性、科学性、系统性、开放性、国际先进性、包容性和异质性等基本特征。最终的建设目标就是形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方...

张军:高等教育数字化驱动高校人才培养改革研究

传统“同质化”“流水线”的高等教育模式已难以满足新时代对复合型人才的培养需求,亟需借助数字化推动知识传授型教育向能力培养型教育转变。随着高等教育进入普及化阶段,教育质量标准趋于多样化、学习形式趋于终身化、人才培养趋于个性化、治理需求更加现代化。因此,利用数字化手段促进教育理念更新、教育模式变革,成为赋能...

人才紧缺!汽车高技能人才的“春天”来了

中国人才研究会汽车人才专业委员会理事长朱明荣认为,人才培养问题破解的关键最终指向了产教融合。职业教育改革的重心由“教育”转向“产教”,注重以教促产、产学合作、服务产业经济发展。高技能职校生成“香饽饽”据教育部数据,近几年,职业学校毕业生就业率持续保持高位水平,高等职业学校毕业生半年后就业率稳定在90...