希腊三哲的教育思考(二):柏拉图——从理想到理性

1.教育目的柏拉图对教育目的进行了分层,包括教育的普遍目的和教育的终极目的两类。理想国中教育的普遍目的是培养国家的统治人才,即哲学王和军人,同时他也主张通过教育使自由民和手工业者具有一定的智力水平。教育的最终目的是促使“灵魂转向”,实际就是看问题的立脚点和世界观的转变。教育要培养人从可见世界上升到...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校教育学学科本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。(四)关于教育起源的主要观点生物起源说、心理起源说、劳动起源说(五)教育的发展古代、近代、现代教育的特征三、教育与社会发展(一)关于教育与社会关系...

在古代希腊宗教仪式中,体育竞技活动常常被用作神灵崇拜?

无论历史时期和背景如何,竞技教育的核心理念始终是通过竞争和体育活动的参与来促进个体的全面发展,它可以培养个体的身体素质,增强健康意识,提高体力和耐力。竞技教育还可以培养道德价值观,如公平竞争、团队合作、尊重他人和自我约束等,这些品质对于个体的成长和社会的发展至关重要。从最早的宗教仪式和战争训练,到政治意...

“有一种精英学生的无知,却是知之过多造成的”|文化纵横

例如,教师们把学生当作未来的学者——学术继承人来培养:人文学科的教学非常精英化,老师预设学生以后搞学术,培养目标都是学术人才,上课的内容完全朝着专业化的道路走。教学中,老师常也只关注那些能跟上老师的思路、能与老师对话的学生,对多数普通学生,对想就业或转专业的同学,老师不太注意,甚至不大看得起。(L01)...

古希腊时期,已经出现了“ 爱国主义”精神?跟现在有何不同?

斯巴达人重武,出于强烈的国家观念,强调通过教育制度和生活方式来培养合格的公民(www.e993.com)2024年11月28日。斯巴达的教育重在“意志教育”,将国家与军事相结合,在于造就勇敢的战士,培养其为国牺牲的精神。整个斯巴达城邦像一个大军营,公民的私人生活让位于城邦,生活的目的在于加强军事力量,一方面,强化公民的城邦观念;另一方面也增强国家的防...

不要只在孩子身上找寻成人的影子

与伏尔泰相反,他结合自身当学徒的经历,认为平民教育以学习手艺为目的动机不纯,且导致阶级固化。对幼儿的培养应符合其天性,并给予其平等的人生选择。他批评成人过早让孩子成为学徒,剥夺其接受高等教育的机会,以满足自己的功利心。在《爱弥儿》的引言里,卢梭对读者寄语:不要只在孩子身上找寻成人的影子,而遗忘自己也是...

清远英德:培育高质量发展新增长点 打造为“研学之城”

为加快建设省研学标杆城市的步伐,英德市成立了研学机构,从教育、文广等有关单位抽调了人员为研学办成员。2023年5月5日,英德与清职院签订了实施“研学之城”建设战略合作框架协议,双方就“政校合作,兴文促教,搭台促产”英德市打造“研学之城”建设和学校研学人才培养及科学研究开展密切合作。

不要只在孩子身上找寻成人的影子——法国文学中的育人思想

与伏尔泰相反,他结合自身当学徒的经历,认为平民教育以学习手艺为目的动机不纯,且导致阶级固化。对幼儿的培养应符合其天性,并给予其平等的人生选择。他批评成人过早让孩子成为学徒,剥夺其接受高等教育的机会,以满足自己的功利心。在《爱弥儿》的引言里,卢梭对读者寄语:不要只在孩子身上找寻成人的影子,而遗忘自己也是...

“我们是容克的军队”:19世纪中叶的普鲁士军事教育体系与军官培养

除此之外,军校还开设了多个学时的人格培养课程、爱国主义教育与尚武精神培养课程,其目的是培养忠于国家与君主的未来统帅。虽然纪律十分严格,但军校的一些教官却颇为和蔼可亲,他们甚至还会自掏腰包,为一些经济条件困难的学员支付学费。这些年轻人的绝大部分时间,都是在校方的严密监视下度过的。他们的个人隐私极少,每天...