北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

第四，特别注重学生的“本研贯通”培养。我们培养的拔尖创新人才，未来不仅可以面向国际前沿做理论研究，也可以面向国家重大需求解决“卡脖子”问题，所以在本科和研究生的培养方案设计中，北邮进一步落实厚基础宽口径，精简理论专业选修课的学分，让学生有更多的时间参加双创和竞赛，提升自己的实践动手能力；或者提前进入实...

创新专本贯通人才培养模式

创新专本贯通人才培养模式,其意蕴核心及价值导向既包括通过跨域联动、资源共享、技术赋能等手段为学生创新教育情境,也包括通过“专科+本科”拓宽教育场域、增强教育纵深,以激活、哺育学生的创新意识。以创新为前提,专本贯通人才培养模式要锚定“四个驱动”,完善顶层设计。其一,平台驱动。基于“3+2”专本贯通体制构建统...

3+2贯通培养毕业生的第一学历是什么?3+2和专升本、普通本科有何...

3+2贯通培养是一种特殊的高等教育模式,通常指的是学生在完成三年中职或高职阶段学习后,通过考试或推荐进入合作高校继续深造两年,获得本科学历的一种教育形式。在这种学制下,学生毕业后的第一学历为本科学历。这是因为3+2贯通培养涵盖了从中职或高职到本科的完整教育过程,学生在完成所有课程学习并通过相关考核后,将获得...

本硕博贯通培,40岁的浙大竺可桢学院培养了什么样的学生

依托全国重点实验室等重大科研平台，在混合班、求是科学班等培养平台启动了本博贯通试点项目，完善“3+1+X”本博贯通培养模式，设立专项培育基金，为两批100余名学生构建“一生一案”的长周期培养方案；面向培养引领未来的农业科学家，首批遴选了30名对涉农学科具有浓厚兴趣且立志未来从事涉农科学研究的优秀本科生，...

石室天府中学:强化人才培养贯通之链,构建学科融合之网

Q:什么是高质量教育?A:高质量的教育是坚持全面发展,聚焦“综合育人”的教育;是变革育人方式,聚焦“实践育人”的教育;是加强课程综合,聚焦“跨学科育人”的教育;是探索创新人才培养路径,聚焦“拔尖创新人才”培养的教育。教育高质量学校能做好教育“双减”中的加法,包括爱国主义教育、心理健康教育、家庭教育、劳动...

今年起 甘肃职业教育实施中高本贯通人才培养模式

每日甘肃网讯（新甘肃·每日甘肃网记者李萍）近日，甘肃省教育厅制定出台《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》（以下简称《方案》）(www.e993.com)2024年11月22日。《方案》提出，我省将通过构建“357”培养体系、分类遴选贯通培养实施院校、一体化推进技能人才培养改革等方面，大力推进构建职业教育衔接贯通人才培养模式。2024年起，实施中职、...

中高职贯通培养项目的“亮点”与“锚点”

“就业”不仅是民生之本,也是职业教育的生存之本,是职业教育最初的定位所在。然而通过调研发现,部分贯通培养项目本着“考什么、学什么、教什么”的思路,开展“应试式”教学,忽略职业教育本源的“技能导向”,学生技能素养涵育不够。因此,建议各类贯通项目依托学校,杜绝“应试式”的升学导向,在前段开足开齐实习实训...

刚刚,北京这所市级实验校,推出贯通培养项目

贯通培养新模式剑指学科新突破作为学校快速发展的重要举措之一,北京第五实验学校结合现有特点,着眼于创新人才培养,推出中小学贯通培养项目。党的二十大报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,强调“着力造就拔尖创新人才”。

山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...

目前,国内外相关研究和实践仍存在如下问题:一是创新人才贯通培养体系有待完善,国内外贯通式创新人才培育主要集中在高中、大学阶段,小初高贯通培养创新人才的路径和策略研究成果鲜见。二是创新人才基础培育学段融合有待加强,创新能力各学段之间贯通性培养与差异性培养有待深化。三是我国对创新人才基础培育课程构建的研究还...

高本贯通︱2024年昆明铁道职业技术学院与云南师范大学“3+2”高本...

一、联合培养根据《云南省教育厅关于启动实施2024年职业教育贯通培养改革试点工作的通知》,我校被确定为云南省高本“3+2”职业教育贯通培养改革试点项目院校,现代通信技术专业获准实施“3+2”高本贯通培养,与云南师范大学共同开展实施“高职—本科”贯通人才培养新模式,计划招生50人。