【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生身心的全面发展。本次活动后,音乐组的老师们将以更加饱满的热情投入到音乐教学工作中去,共同书写音乐教育的美好未来。

提升学生音乐素养,红岭实验小学举行音乐课例观摩活动暨教学研讨会

10月30日，深圳市福田区教育科学研究院在红岭实验小学组织了一场精彩纷呈的小学音乐现场课例观摩活动暨深圳市张定远名师工作室教学研讨会。研讨会紧扣艺术新课标和核心素养，为音乐教育的发展注入了新的活力。红岭实验小学骨干教师文鹏老师首先执教了一节综合欣赏课《牧民新歌》。他以精湛的教学技艺结合高超的笛子演奏...

师声说教:运用新课标中的大单元主题渗透核心素养

为了不断落实新的教学、育人的素养,教师必须有高思想、高站位、高科研能力才能不断的强化学科素养、教学方法、教育理念、才能深刻领悟课标中的育人方针,让素养渗透于学科之中,不仅仅让学生掌握一门学科,更重要的是让学生学习雁塔一中的学科理念,比如音乐学科中的核心素养为“审美感知、艺术表现、创意实践、文化...

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

周智良在讲话中指出,音乐要以课程标准为指引,以学情为基础,以民歌民乐为主体,以经典新作为补充,以学习活动为主线,以审美和人文素养提升作为目标,既要对作品的艺术表现特点进行深度的解读,又要充分尊重学生的感受,培养学生热爱音乐和尊重艺术的高尚情操;同时要增强学科自信,加强交流,认真学习专业课标和教材,深入课堂,服...

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

在核心素养背景下,培养音乐师范生职业胜任力需要增强素质教育,以促进学生个性化发展为目标,培养学生对音乐鉴赏力。在此过程中,发掘出音乐内涵,引导学生组织音乐探究活动,使学生的学习兴趣得到更深层次提升。在音乐教学实践中,教师要将很多的抽象的音乐知识点与一些影视音乐作品融合,让教学内容更为充实。在对影视音乐的选...

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

初中阶段的音乐核心素养主要体现在三个方面,分别是艺术表现素养、审美感知素养以及文化理解素养(www.e993.com)2024年11月11日。从理论层面来进行解释,音乐核心素养是音乐知识、音乐技能、情感态度以及价值观教学目标的综合,其反应和体现的是音乐课程教学的整体追求以及音乐课程本身的育人价值。以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升...

专家学者齐聚博雅小学共研音乐学科核心素养落地

“大单元教学有助于增强文化艺术的感染力和凝聚力,培养学生的审美感知,讲好具有中国韵味的美学故事,让孩子在优美的音乐中体悟人和自然、人和社会、人和自身发展的关系。”中国音乐学院博士生导师、《义务教育艺术课程标准(2022年版)》音乐组组长刘沛谈到,大单元教学是在遵循学科逻辑的基础上,通过一个主题将零散的元素紧...

创新钢琴教学 提升核心素养

提升学生的核心素养,有助于促进学生的社会化发展及终身学习能力的养成。因此,音乐舞蹈学院以培养学生的核心素养为基础,积极探索并丰富钢琴教学方法。一是通过自主教学法,调动学生的思考能力,鼓励学生自主探索,增强其创新能力,并根据课程特点,通过个人与小组学习相结合的方式创新教学活动,了解学生的多元化审美特征,培养学生...

2022语文新课标,培养文化自信!《行走的御松江大叔》新书,重磅上市!

“文化自信”作为学生的核心素养被放在第一位语文新课标指出“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”学习过程中要“注重了解中华传统文化的源远流长,丰富多彩,提升自身中华优秀传统文化修养”“注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德,表达自己作为中华民族一员的...

山东省2024年度义务教育国家课程中小学音乐新教材使用暨教研员...

宋丹执教七年级上册第二单元《缤纷舞曲》单元教学设计及实施建议,梳理新教材的结构、内容及内容体现的正确价值观,举例示范如何提炼大单元的大概念,进行有效地进行单元设计,安排子任务;朱玉红介绍《基于核心素养的音乐课程研究》,梳理课标发展历程,解读艺术核心素养的内涵,介绍历城区关于新课标下课程的建构体系,分享成功...