聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中,语言能力是核心素养的基础要素,需要经过感知、体验、积累和运用等过程,逐渐形成语言意识,进行有意义的沟通与交流。英语是一门非常注重表达与交流的学科,需要大量的沟通、练习,才能逐步形成语言意识,积累语言经验。综合多方面考虑,乐...
如何在英语课堂培养学生核心素养?这场会议探讨突破点
第一堂课上,张玲毓创设了一个遇到困难的旅行情境,以教材中的电话录音为材料,帮助学生解读听力内容,并强调人际交往中礼貌用语的重要性。另一堂课中,段佳良以青少年网瘾为话题激发学生活力,指导学生在多层次理解听力材料的基础上,应用到现实情境中,并引导他们思考如何形成良好的上网习惯。两堂课均聚焦核心素养的提升,将...
中小学如何上好思政课?专家:要培养学生“一时+一生”的核心素养...
学校要树立正确的质量观,把培养学生“一时+一生”的核心素养作为教育的主要目标,强化创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力等的培育。伍平伟近年来,大渡口区聚焦“党建引领课程思政”,结合区域文化资源充分挖掘学科教材思政元素,将“义渡文化”“钢城内涵”“红旭精神”“英雄主题”等贴近学生的育人元素融入...
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养
集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...
注重校园文化活动。学院组织学生参加“品龙江古韵传非遗经典”等传统文化活动,让学生了解学习和体验非遗文化的丰富内涵,加强非物质文化遗产传播普及,以及展示龙江非遗保护的成果;组织学生开展“回延安”寻根溯源活动,持续增强红色资源在学生中的吸引力、感染力、传播力,为强化学科核心素养营造良好的氛围。
高中财经英语选修课程的核心素养培养,你了解多少?
因此,英语学习需要学生在真实的语言环境中来理解、掌握和体验、基于核心素养的培养要求对课程进行整合实施好英语课程可以采取跨学科知识融入的方式,有机整合课程内容,精心设计学习活动,以实现学习目标、学习方式及培养方式的融合统一(www.e993.com)2024年8月11日。财经素养的形成也具备一定的学科融合性。教师可以根据财经素养的三个维度:内容、情境...
打造“学科+”课程 提升学生核心素养
学校坚持以儿童立场、学生需求作为课程构建、调整和优化的根本依据,尝试打破学科壁垒,着眼学生核心素养的培育,先后开发了“二十四节气”“传统节日”等主题的学科融合课程,引导学生走向深度学习。在“清明”主题学科融合课程中,通过寻清明·晓传统、探清明·咏诗词、品清明·做青团、绘清明·习风俗、感清明·体温暖等...
[闵行]田园外语实验小学:聚焦核心素养 践行学科育人
上海市教委教研室小学数学特级教师姚剑强老师对整个活动主题给予肯定,充分认可了数学教研团队基于课标所做的教学探索与实践,给予了学科研究方向上的指导和教师如何使用新教材开展教学的建议,勉励在场的所有教师们要继续扎根学科实践,落实学生素养培育。英语专场
减轻学生作业负担,湖南出台义务教育学科作业设计指南和教学指导...
其中,“语文”强调,核心素养在语文课程中具有统领作用。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极地语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造四个方面的综合体现。而“数学”也必须聚焦数学学科核心素养,发挥数学课程育人功能。小学数学课堂教学必须注重启发...
聚焦“高阶思维能力培养”,这场教学年会直击学科核心素养
随后,论坛开启微论坛环节,语文、英语学科老师们从大单元及课时的整合与重构、驱动性问题的创设、尝试创新应用可视化的思维工具以及跨学科学习、小组合作学习的助力几个方面,结合实际案例,分享了在课堂上聚焦培养高阶思维的实践与思考。理科微论坛研讨了真实情境下的问题驱动如何设计更能引发学生的学习热情?选择哪种...