新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
进一步深化改革,既注重继承我国课程建设的成功经验,也充分借鉴国际课程改革新成果,更新教育理念,体现中国特色,增强课程综合性、实践性,引导育人方式变革,着力发展学生核心素养。坚持与时俱进,反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,更新课程内容,体现课程时代性。三、修订的主要过程经历了组建队伍、总体设计、调研...
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》全文解读PPT
体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”教育理念,以中国学生发展核心素养为引领,重视育体与育心、体育与健康教育相融合,充分体现健身育人本质特征,引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。...
1500余名体育教师齐聚春城 共话课程改革新模式
活动为期3天,以“破解体育课堂教学难题,服务学生核心素养发展”为主题,着眼基础教育阶段《体育与健康课程标准》落地,旨在破解体育教学设计和实施的疑难问题,引导广大体育教师积极研究体育与健康教学改革,全面提高教学质量。开幕式上,昆明市第八中学、盘龙小学教育集团、昆明市盘龙区师大实验昆明湖中学(小学部)、盘龙...
打造体育教育新样态,第七届全国学校体育联盟(体育教育)大会召开
当前阶段,正值以核心素养为导向的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》落地实施阶段。因此,本次大会还以新课标为引领,利用晚上时间,邀请华东师范大学季浏教授、汪晓赞教授为大家进行“基于核心素养的专项运动技能大单元模块和课时教学计划与实施”“如何设计与开展跨学科主题学习活动”的主题讲座,帮助与会者更加深入...
如何促进体育与健康 教育融合发展
芬兰对体育和健康教育课程体系建设的探索,可以为我国实现体育与健康课程标准中提出的“发展学生核心素养”和“增进学生身心健康”主要目标提供一定的理论和实践启示。推动学生个人发展与国家发展相统一。在我国体育与健康课程改革过程中,一方面,要看到社会和科技发展进步对培养新时代的人才提出了更高的需求,因此需要将个人...
南开中学“双新”教学改革论坛暨展示活动举行
课堂是学校教育践行立德树人根本任务、发展学生核心素养的主要阵地(www.e993.com)2024年9月17日。为持续提升课堂教学质量,南开中学常态化建设实施“金课”工程,打造新时代具有南开特色的优质、高效“金课”。“金课”以“四有·五品”为特征,其中“四有”是指有学、有问、有光、有谦,侧重课堂教学实施;“五品”是指流畅、热情、建构、创新、收获,...
个论|开发佛山传统体育资源 培育中小学生核心素养
把佛山传统体育引入中小学,其落点在于培育中小学生的体育核心素养。2022年教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准》,以课程标准框定了中小学体育与健康课程的核心素养培育目标。按此标准,中小学应重点培育学生的运动能力、健康行为、体育品德,佛山传统体育在这三个方面可以发挥良好促进作用。一是提升中小学生的运动...
课标探索 | 高中信息技术“12345”项目化教学的实践探索
新课标倡导项目化学习,让学生在解决问题和完成任务的过程中实现知识建构、技能培养与思维发展。作者通过实践,验证了“12345”项目化教学模型基于学情和学习支架进行项目教学设计,能够帮助学生解决真实情境中的问题,实现技术服务生活的目标,并全面培养学生的核心素养。
2024高考·试卷解析(物理):紧扣学科本质,突出思维考察
试题命制遵循高中物理课程标准,加强教考衔接,引导依标教学。该试题对接新课程标准要求,重视教学考衔接,充分体现出高考评价体系的“核心价值、物理学科核心素养、关键能力、必备知识”的教育评价导向。为科学构建测评体系,指导新课程教学,发挥物理学科育人功能和积极导向作用。现结合物理试卷的总体情况、试题特点进行简要分析...
积极生长!项目式学习掀起西丽小学课程改革热潮
在新时代新课改中,西丽小学秉持“积极生长”教育理念,着力打造“三类五院”积极生长课程体系,致力于构建新时代小学高质量育人体系,聚焦核心素养,转变学生学习方式,为每一个学生搭建出最适合生长的平台。在此基础上,经过近一个学期努力,老师们惊喜地发现,学生实践能力和创新意识、团队协作能力、自主学习能力不断增强,学...