高中语文如何做好美育教学

语文教师要在课堂教学中积极探索美育教学模式,提升语文美育课堂教学质量,从提升学生审美能力着手,丰富学生的内心世界,让学生感知世界的美好。在追求美的过程中,语文教师也要帮助学生锻炼坚强的意志、培养良好的品质,从而提高学生的核心素养、促进学生的全面发展。趣味诗词诵读体验语言之美语文拥有优美的表达方式,更充满...

语文学科如何培养学生思维能力

在教学中,语文教师要紧跟时代步伐,围绕高考指挥棒,做好教考衔接工作,重视培养学生的思维能力,提升学生的思维品质,把学生培养成创新型人才。(作者系湖南省耒阳市第一中学正高级教师)

双减背景下基于核心素养小学语文阅读提升实践研究结题报告

良好阅读习惯的培养，不仅是学好其他学科的重要基石，更是形成全面发展素质和健康人格的关键所在。新课标明确指出，要广泛培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，增加阅读量，强调各科教学都应重视阅读，并通过大量的听、说、读、写训练，帮助学生形成稳定的阅读习惯。学生在广泛阅读中能够积累丰富的背景知识，构建起系统的...

雁阵齐飞 汇智共融 朱宏燕名师工作室信息技术与课堂教学深度融合...

宋老师认为在语文课的讲授过程中,应让学生对本土历史文化有深入的了解。教师可在授课时巧妙地将本土文化知识融入课堂,使学生在学习语文的同时,也能加深对本土文化的认识。通过这种方式,不仅可以提升学生的文化自信,还能培养他们对本土文化的热爱和传承意识,真正为推动学生语文核心素养的发展蓄力。信阳市现代技术教育服务...

小学语文核心素养导向的项目化学习模式研究

教师在基于核心素养的小学语文项目化学习设计与实践的过程中,应该充分意识到要从全局视域俯瞰教学,让课堂学习从学科本位走向素养立意。以统编版四年级上册第三单元为例,本单元的语文要素是:体会文章准确生动地表达,感受作者连续细致的观察;进行连续观察,学写观察日记。小学语文习作教学中观察能力是训练重点,从三年级上册...

名著导读教学如何用好影视资源

在初中语文名著导读教学中,影视资源的利用是一种辅助性教学手段(www.e993.com)2024年12月20日。语文课程教学以语言学习和运用为基础。由语言文字所构成的名著作品本身才是学生积累语言运用经验和提升语文核心素养的根本抓手。学生从名著文学文本阅读中所感受到的语言的艺术魅力以及所获得的独特审美体验是影视作品无法替代的。因此,在初中语文名著导读教学...

开拓现代语文阅读教学改革之路

学生在阅读教学中“若不参考,分析,比较,演绎,归纳,涵泳,体味,哪里会‘真知’读?哪里会‘真能’读?”在这一讲一听之间,学生是不可能真正学会阅读、养成阅读习惯、获得切合生活实际的真知真能的。3现代语文阅读教学思想的发展当前,探索基于核心素养的阅读教学,需要继承和发展以叶圣陶为代表的著名教育家的阅读教学...

聚焦核心素养 共促教育发展

通过圈点勾画等方式,不仅让学生理解了课文内容,还能够使其在学习中掌握议论文的写作技巧。肖丽丽老师备课充分,精心设置导学案,通过从读中悟、联系生活的方式,布置的作业结合当下“躺平”“内卷”热门问题,引导学生有深度地思考问题,符合新课标的教育理念。代表老师们也纷纷表示,两位老师的课堂都注重培养学生的核心素养,...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

1、语文语文的推荐课是陈记有老师的《把握诗歌的情感内涵》,陈老师主要通过感情词、景物、典故来帮助学生掌握理解诗歌情感内涵的方法,引导学生重视课内外积累,在一轮复习中打牢基础。推门听课是覃光红老师的《作文片段写作训练》和刘舒老师的《作文指导课》,覃老师介绍多个打开思路的角度,并以高考题为例,针对“第3...

专家学者共议“双新”背景下语文课堂教学如何变革

改革创新,培养学生核心素养,创新教学方式,学好用好教学成果;要因地制宜加强语文教研工作,健全教研机制,加大对薄弱校帮扶力度,加强意识形态审核把关;要适应新形势用数字化赋能语文教育,用好国家中小学智慧教育平台,使用数字技术让语文课堂“活起来”,研究人工智能背景下的语文教学;要培养学生爱读书的好习惯,服务学生终身...