提升英语核心素养,如何从英语阅读发力?
罗少茜:英语课程要求培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中,语言能力是核心素养的基础要素,文化意识的培育体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达的能力,以及在学习...
2024中考·试卷解析(英语)以标为靶,培养学生核心素养
二、题型设置--创新性2024年陕西中考英语试题继续沿用原有的试题类型,但在设题上有很多创新点。如:听力选择11-12题,从原有的听对话选答案调整为听独白选答案;阅读A篇以手机页面截图的方式导入学生和老师之间的沟通内容;设题方式更加新颖独特,对学生要求更高。三、语篇选材--多样性2024年陕西中考英语试卷中各...
【3中??精彩教学】落实学科核心素养 全面提升教学质量——青岛...
3.注重教材语篇阅读和课外语篇拓展,形成语篇意识。4.强化学生语言表达的逻辑性和得体性等。众人拾柴火焰高。学校是教研基地,教师是教研主体。期初集备发挥集体的智慧与力量,集思广益,相信英语组教师定会在英语教研组的指导下、备课组的带领下,扎实开展好“深研课堂,强课体质”活动,智慧教学,打造高效课堂。让我们...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组2024年是课改以来浙江省初中学业水平考试全省统一命题的第一年。数学试卷基于义务教育数学课程标...
聚焦英语核心素养,荔园教育集团建构学力生长课堂
而且,课例中问题链发挥了重要作用,基于问题的和追问的探究学习有利于锻炼学生的高阶思维。她高度赞扬了荔园学生的思维和表达能力,鼓励教师大胆设计学材,结合全球视野,继续加强跨学科融合属性,帮助学生打开更宽广的学习视野。深圳市教科院英语教研员郑民军对活动进行总结时指出,“学力生长”是指向核心素养培育的小学...
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...
“方向是核心,平稳是关键”的原则,依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,结合各地高中英语教学实际,在深化基础知识考查的同时,加强对关键能力和学科素养的考查,优化试题呈现方式,加强教考衔接,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象,进一步落实立德树人根本任务,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导学生...
让新课标落地每一节课堂!福田区新课标教学实践系列培训落幕
▲站在学生学习的视角上来培养孩子的核心素养。工作坊紧扣新课标理念贯穿始终的课堂教学变革展开。实操过程中,参训教师通过专家提供的教学设计支架和分析工具,以小组为单位进行新课标引领下的单元教学设计与评课议课。经理论学习实践化、学习成果可视化、学习方式趣味化的推动,高效提升教师对新课标落地的理解力和践行力水...
聊城市小学英语“学科育人市级实验校”研讨活动举行
“春光明媚万物苏,勤奋耕耘方致远。”在这春意盎然的季节为了贯彻落实义务教育英语新课标精神,深入推进全市小学英语“好课堂”建设,促进英语学科核心素养在课堂落地,4月1日,基于新课标理念的小学英语“学科育人市级实验校”教学研讨活动在聊城市东昌府区阳光小学如期举行。聊城市小学英语学科教研员耿静静老师、聊城市小学...
[浦东]世博家园实验小学:素养导向 指向育人 教研发展 携手共进
每一位教师都应该把这种理念积极运用于日常教学,特别是在“双减”背景下,教师将继续研究单元整体教学设计与作业设计,真正做到提质增效,真正落实学生发展的核心素养。教有所得,研有所获。非常感谢吴老师本次精细化地指导,学校全体英语教师也将在教学实践中不断反思、领悟、摸索并学以致用。铭记“素养导向,育人指向”...
全面推进,教师成长进行时——新网师2023年暑期教师成长工作坊(3)
06用细致解读拨亮学员心灯——“新课标背景下中小学英语教学”综述07重建提升优化——“中小学课题研究”综述08让AI助教走进课堂——“现代极简教育技术”综述让交流更有效——“指向核心素养的任务群教学设计与实施(小学语文)”综述仲夏犹清和,旭阳暂未歇。自8月1日开始,李亚敏老师带领“指向核心素养任...