核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...
奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...
浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略
美术教学能够陶冶学生的艺术情操,引领学生在生活中感知身边的美,在实践体验中提升学生的审美能力和艺术情感,全面提升学生的核心素养。小学美术作业是美术课堂教学的关键组成部分,是积累与感知、学习与运用的有效载体。因此,教师应精心设计美术作业,在作业形式上做到优化创新,基于学生的学习发展特点,设计出形式多样、内容丰富...
研思融汇新篇 美育浸润未来——中国教育学会“2024年艺术核心素养...
本次研讨会的主题正是在新时代背景下,对美术教育的价值和意义进行的实践探讨,是对国家基础教育课程改革做出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和...
2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会举办
本次研讨会的主题正是在新时代背景下,对美术教育的价值和意义进行的实践探讨,是对国家基础教育课程改革做出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和...
...| 南方教研大讲堂第115场:精赏中华美术经典 提升学生核心素养
“着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育”精神,落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》,进一步提高学科育人、以文化人的成效,强化广东省学科教研的示范、辐射引领作用,推进县域基础教育优质均衡发展,助力全省基础教育高质量发展,特举办精赏中华美术经典提升学生核心素养——中华美术经典《长信...
淄博经开区实验学校:核心素养巧落实 美术测评展风采
美术抽测考核了学生对作品的构图布局、色彩搭配、创意创新、生活运用等方面的美术素养,全面考察学生的审美能力和绘画水平(www.e993.com)2024年10月21日。学生用画笔表现出观察到的美好事物,表达了自己对生活的美好向往。此次美术学科技能抽测活动,是评价艺术教学的主要方式,为扎实开展美术教学工作起到了促进作用,为学校、教师以及学生都提供了一个坐...
中小学如何开展高质量校本教研
二是以学科核心素养为纲,依托学科框架梳理进阶性问题。要研究学科核心素养支撑的学科框架,在此基础上从学年、学期、单元3个层面提炼和剖析问题,基于认知进阶将问题、情境和素养关联起来,推动校本教研回归学科本质。三是从单一学科问题走向跨学科联动的整合问题。2022年版新课标提出“综合学习”,并明确每一门学科原则上...
新疆2025年中考体育音乐美术考什么?怎样考?谁来考?详解来了!
终结性考试包括美术基本理论考试和美术表现技能考试2项内容。考试内容为初中阶段美术课堂学习内容,主要考察学生经过初中阶段美术课程的学习,在艺术感知、创意表现、审美判断和文化理解等方面的课程核心素养。问:音乐主要考什么?答:音乐过程性测评包括4项内容:音乐学习态度;校内音乐实践活动;学年(期)测试成绩;音乐类活...
返团|测评下来超满意的美术启蒙课,小班直播,参赛考级全辅导!
美育是一个融合了多个领域的大范畴,美术只是其中一个领域,如果想要长远发展,只看画得像不像、好不好是完全不够的。我们还得关注孩子的心灵、审美能力、创造能力、观察能力等等各种摸不着的内在能力。画啦啦围绕心灵、表达、感官、技法和思维五大核心素养来打造课程,旨在帮助孩子学会看见美,用发现美的眼光去看世界...
美术研学 “艺”起出发
在中国工艺美术馆(中国非物质文化遗产馆)社会服务部主任、副研究员李妍看来,研学旅行的内容设计是保障其质量与效果的核心环节,需要学校、旅行社及研学落地方三方紧密配合、共同完成。然而,在实际操作中,旅行社对课程内容设计权较大,研学过程更侧重“导”和“游”之间带给观众感性体验,研学师资水平参差不齐,导致研学...