浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了
一、坚持素养导向,落实学科立德树人试题在选材和设题两方面,体现鲜明主题,突出五育并举,将思想性、教育性和人文性有效融入生活实践和学习探索情境,引导学生在完成试题的过程中获得教益,落实英语学科立德树人、培养学生良好品格、发展素质教育的目标。如任务型阅读重点考查学生在理解和感悟两位青少年科学家相关研究项目、项...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
教学相长,寻找最合适的教学切入点,以语言情境和评价总结为主要内容,以拓展材料和小组学习为主要方式,使英语核心素养各环节间的相互渗透和融合发展成为可能,进一步提升学生的英语核心素养,从而更好地实现小学阶段英语学科各项教学任务和教育目标。
培养初中生英语核心素养的三项策略
开展丰富多样的课外实践活动,有助于提升学生的英语核心素养。一方面,学校可以定期组织举办英文歌唱比赛、英语电影配音比赛、英语演讲比赛等活动,以此激发学生对英语学习的兴趣。另一方面,教师要大力倡导学生课外读写练习。多阅读有助于学生养成英语思维。教师可结合课堂学习内容及学段特点,给出课外阅读的指导建议。同时,教师...
奋楫扬帆启新程 赓续前行谱新篇——临沂第三十四中学英语教研组...
各位青年教师根据学科特点和学生发展水平,认真准备、多次打磨,精心呈现,聚焦学科核心素养,贯彻“以生为本”的理念,遵循“先学后教为学而教以学定教”的原则,展示了一堂堂别具风采的成长课。英语组课程内容丰富,课程环节紧凑,逻辑性强。侯晓霏老师执教的这节课是一堂清晰明了,扎实基础,动静结合的英语课;秦洪霞...
高中财经英语选修课程的核心素养培养,你了解多少?
教师可以借助主题意义的方式展开学科教学,让教学过程更真实、具体、有意义,以此提升学生的学科核心素养。因此,英语学习需要学生在真实的语言环境中来理解、掌握和体验、基于核心素养的培养要求对课程进行整合实施好英语课程可以采取跨学科知识融入的方式,有机整合课程内容,精心设计学习活动,以实现学习目标、学习方式及...
聚焦英语课堂 发展核心素养 ”教—学—评”一体化实施路径的探索...
6月1日,由北京大学外国语学院主办,北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开(www.e993.com)2024年8月11日。会议主题为深化义务教育英语课程改革,在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。
“2023核心素养视域下的学科教学改革研讨会”在辽宁举办
普通高中、义务教育英语课程标准修订组组长、上海外国语大学教授梅德明以《素养导向的“教—学—评”一体化英语课程建设》为题,强调要立足学科核心素养,以主题为引领,以真实问题、真实情境和建构式学习活动为载体,实施深度教学,推动深度学习。湖南师范大学教授白解红以《新课标视域下的小学英语教学》为题,阐述了新课标...
小学英语课程教学高质量发展研讨会在广州召开
????主旨报告环节,上海外国语大学教授梅德明、教科版《英语》教材主编龚亚夫分别以“语言认知与英语学习”“英语教育的时代转向”为题作报告,深入解读了英语学习的重难点以及英语课程实施中的挑战与解决方案。????在专题报告环节,与会嘉宾分别以“教材单元板块设计的逻辑”“如何通过学习任务的设计落实核心素养”“...
新学期,从重读《英语课程标准》开始
一是了解课程改革背景。学课标需要了解相关背景,比如学习《义务教育课程设置实验方案》和《中国学生发展核心素养》,全面地了解课程标准修订的背景、希望解决哪些问题、实现什么样的目标。二是明确育人任务。2022年课程方案和各学科课程标准都紧紧围绕落实立德树人根本任务,深化课程改革、强化课程育人功能,全面落实培养有理...
跨学科之美 赋核心素养之能
张老师在对教学内容和学习者进行认真分析的基础上,依据CLIL理念的4Cs教学框架,精准制定本课的英语语言目标和跨学科素养目标。在跨学科融合教学中,帮助学生在情境中掌握摩擦力相关的词语,以及科学实验操作的核心句型。引导学生通过动手实验,在真实的语境中发展语言能力,解决生活情境中的实际问题,落实跨学科素养。