北京基教研专家权威解析2024年高考北京物理试卷
这些不仅是考生熟悉的基本物理模型,而且试题素材均源于教材,能进一步引导教学重视教材,充分发掘教材的教育教学功能,对深入推进科学教育加法,减轻学生负担,提升学科核心素养具有积极作用。
围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念——信息科技课程目标的...
在核心素养的表达中,首先是对该素养名称的界定,其后描述了该素养可观察的表现,为素养的测评提供了依据。例如,“计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动”就是对该素养名称的界定,而“能对问题进行抽象、分解、建模,并通过设计算法形成解决方案”“...
基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大...
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出信息科技课程要培养学生的核心素养,提升学生的数字素养和技能。然而,传统的初中信息科技课程教学往往以单一知识、技能为单位进行教学,教学活动零散,知识碎片化,学生无法形成整体性、系统性的学科知识,很难落实学科核心素养。为此,新课标指出,初中信息科...
全国普通高校大学生计算机竞赛指数首次发布!大连东软信息学院名列...
报告显示,有1157所本科院校被纳入本轮计算机竞赛指数评估范围,占所有本科院校的93.2%。大连东软信息学院作为IT应用型大学,高度重视IT类人才核心素养的培养,始终秉持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目标,紧跟信息技术发展与变革,面向人工智能、大数据、虚拟现实等新型技术,通过引入真实场景、真实项目、真实...
大连东软信息学院大学生计算机竞赛指数在同类院校名列前茅
报告显示,有1157所本科院校被纳入本轮计算机竞赛指数评估范围,占所有本科院校的93.2%。大连东软信息学院作为IT应用型大学,高度重视IT类人才核心素养的培养,始终秉持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目标,紧跟信息技术发展与变革,面向人工智能、大数据、虚拟现实等新型技术,通过引入真实场景、真实项目...
2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)中学信息技术(科技)学科考试...
1.考查考生对于中学信息技术(科技)学科基础知识与技能的掌握程度,以及对于信息技术(科技)课程基本性质、基本理念和核心素养的理解程度(www.e993.com)2024年10月9日。2.考查考生对于高等教育中与中学信息技术(科技)学科相关的专业知识的掌握程度,具备较强的运用信息技术解决实际问题的能力。
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践
汨罗围绕立德树人根本任务,着力深化课堂教学改革,积极探索高品质课堂。教师在探索与实践中落实立德树人的教育观、课程观、教学观和学生观,教师的教学理念和方式不断变革,学生主动参与、积极思考,学科思维能力和学科核心素养大幅提升。在建设高品质课堂的过程中,汨罗坚持以意义、问题、目标、创新为导向,开展以学定教、以...
广东外语外贸大学2024年本科招生5300名,十大亮点看过来
微专业是指围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养,提炼开设的一组核心课程,其目的是使学生能够在特定的领域具备一定的专业素养和行业从业能力,进一步丰富人才培养模式,满足国家战略需求和学生个性化发展的需要,培养复合型人才。近年来,学校立足学科专业优势与特色,主动适应新技术、新业态、新模式、新产业发展需求,与...
独家剧透!青岛这所学校的科创教育原来这么“牛”!
学校全力打造国学素养课程、PISA阅读素养课程、小初衔接课程、中外人文交流课程、SEL社会情感课程、大师讲堂、个性化发展课程,从学科、人文、交流、心理、竞赛、科研等等多维度,为孩子们搭建展现学科素养的平台,培养他们的核心素养。因此,课堂不仅仅是一个载体,更是给了孩子们一个起点、一个支点,让他们在愉悦中,挖掘和...
《人民日报》、新华社、CMG、《光明日报》、《科技日报》等央媒...
人民日报我科学家首次观察到引力子“投影”日前,记者从南京大学获悉:该校物理学院教授杜灵杰团队在量子物理研究方面取得了突破性进展。他们通过自主设计的极低温强磁场共振非弹性偏振光散射系统,在砷化镓量子阱中对分数量子霍尔效应的集体激发进行了测量,首次观察到了引力子激发(引力子模)——引力子在凝聚态物质中的新奇...