聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...
大会开始,北京大学外国语学院党委书记李淑静与北京出版集团董事、总编辑赵彤致辞。李淑静指出应加强校内外、国内外各相关专业的联系,搭建跨学科研究平台,深入探讨英语课堂中如何更有效地发展学生核心素养,以实现“教—学—评”的有机融合。赵彤从用英语讲好中国故事,传播中国文化,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化...
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养
黑龙江大学应用外语学院(以下简称“学院”)坚持正确办学方向,不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动,有效提升学生的学科核心素养,努力培养更多时代新人。夯实中国文化的融入基础学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值,压实工作责任、周密部署、统筹推进,...
如何在英语课堂培养学生核心素养?这场会议探讨突破点
第一堂课上,张玲毓创设了一个遇到困难的旅行情境,以教材中的电话录音为材料,帮助学生解读听力内容,并强调人际交往中礼貌用语的重要性。另一堂课中,段佳良以青少年网瘾为话题激发学生活力,指导学生在多层次理解听力材料的基础上,应用到现实情境中,并引导他们思考如何形成良好的上网习惯。两堂课均聚焦核心素养的提升,将...
...课堂——西乡塘小学承办西乡塘区2024年春季学期小学英语学科第...
黄荷老师从基于学生真实生活体验的情境出发,通过数字化手段为学生的个性化、项目化学习提供必要经历和体验,实现从语言输入到语言理解再到语言运用的核心素养培育,在真实的情境场域中提升课堂教学的有效性。黄小珍老师这节课为学生建构了项目式学习的场域,通过创设真实的情境,提出主、次驱动问题驱动学生进行探究。黄小珍...
如何将英语语言学习融入各学科学习?这场研讨活动紧扣前沿
新城小学老师黄静认为,在今后的教学实践中,她们应该明确跨学科学习并非学科的叠加,而是在英语学科中找到适当的切入点,将其融合于英语教学之中,为英语教学补充更多素材,丰盈英语课堂,启动学生大脑,从而有效地提高学生的核心素养。在随后的优秀课例展示环节,新城小学的老师们向与会者展示了他们在跨学科学习方面的创新成果...
培养初中生英语核心素养的三项策略
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务(www.e993.com)2024年9月17日。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年底,新的课程方案和课程标准中,各学科首次凝练提出学科核心素养。其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的...
跨学科之美 赋核心素养之能
张老师在对教学内容和学习者进行认真分析的基础上,依据CLIL理念的4Cs教学框架,精准制定本课的英语语言目标和跨学科素养目标。在跨学科融合教学中,帮助学生在情境中掌握摩擦力相关的词语,以及科学实验操作的核心句型。引导学生通过动手实验,在真实的语境中发展语言能力,解决生活情境中的实际问题,落实跨学科素养。
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
我们严格遵循课程方案和义教课标的理念,力求通过英语课程落实学生发展核心素养的要求,充分彰显英语学科独特的育人价值,落实立德树人根本任务。一个国家不能没有根,一个民族不能没有魂。要培育国家之“根”,熔铸民族之“魂”,在青少年群体成长的关键时期,教师就要给予其适时、正确的价值观引导,帮助其树立正确的思想观念...
寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索
高中英语学科,深度学习研究攀升到“跨学科主题学习路径探究”阶段,通过“确立观念—聚焦问题—编制方案—形成作品和美感—解决问题/创意实现”等教学实践,突破单一的认知训练“瓶颈”,落实核心素养导向的实践性、综合性和整合性,走向深度学习研究的深水区。从样例开发到常态教学,做好课堂变革的“加减法”。当深度...