在英语教学实践中实现“五育”融合
教师可以用英语描述劳动工具和过程,组织校园清洁活动,让学生在劳动实践中提升英语水平。以多维教学锚定课堂价值语言是文化的桥梁,背景文化知识是英语学习的重要组成部分。教师应尝试构建多维互动的教学模式,避免单纯的“输入”和“输出”,应根据“五育”融合理念开展教学互动,培育学生的核心素养。教师应在备课时充分了...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
《英语新课程标准》明确指出:“英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。”1.落实好教学任务,培养学生语言能力。以阅读教学为例:阅读前教师要引入文章主题,巧妙设计教学任务,从而帮助学生和即将阅读的文本之间建立联系,激发阅读兴趣,再借助语言,以沉浸式听、说...
如何在英语课堂培养学生核心素养?这场会议探讨突破点
他鼓励在场教师以示范课例为教学参考,在教学实践中关注学生学习过程中的实际问题,以问题为导向,驱动教学活动设计,让英语学习自然有趣地发生。北京外国语大学教授杨鲁新对两位教师的教学表现给予了肯定,认为两堂课完美凸显了两位教师良好的教学技巧和教师素养,同时也提醒教师在课堂上需注重语言学习和针对性操练,以更好地体...
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养
集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...
注重校园文化活动。学院组织学生参加“品龙江古韵传非遗经典”等传统文化活动,让学生了解学习和体验非遗文化的丰富内涵,加强非物质文化遗产传播普及,以及展示龙江非遗保护的成果;组织学生开展“回延安”寻根溯源活动,持续增强红色资源在学生中的吸引力、感染力、传播力,为强化学科核心素养营造良好的氛围。
培养初中生英语核心素养的三项策略
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务(www.e993.com)2024年8月11日。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...
...专家引领变革英语教学方式 教师躬身致力学生核心素养——英语...
每一节英语课都需要有明确的学习任务,让学生能以个体形式借助板书或者屏幕,在主题情境下对所见、所做、所感等进行描述,语言基本流畅,无语法错误等。朱老师强调显性的教学行为落实到学习理解、实践体验、构建运用、迁移转换四个步骤中,螺旋上升,推动学生核心素养发展。学无止境,奋进不息,今后还要继续探索、理解和思考,...
如何将英语语言学习融入各学科学习?这场研讨活动紧扣前沿
新城小学老师黄静认为,在今后的教学实践中,她们应该明确跨学科学习并非学科的叠加,而是在英语学科中找到适当的切入点,将其融合于英语教学之中,为英语教学补充更多素材,丰盈英语课堂,启动学生大脑,从而有效地提高学生的核心素养。在随后的优秀课例展示环节,新城小学的老师们向与会者展示了他们在跨学科学习方面的...
培育英语多维阅读 提升学生核心素养
英语核心素养是指在英语学科知识、技能的学习过程中,感悟英语思维品质,形成必备的学科观念与学科能力。为找准核心素养落地实施的着力点和支撑点,我们在教学实践中确立了“培育多维阅读,提升核心素养”的实施策略,即编织纵横交融的多维度阅读网络,纵向以“自然拼读”为衔接,贯穿小初英语学习全过程,横向以“HighReading”...
杏坛随笔丨高中英语教学如何渗透中华优秀传统文化
在高中英语教学中渗透中华优秀传统文化的意义新课改更加强调学生的学科核心素养,学生既要掌握英语语言知识,又要培养文化意识;既要有对中华优秀传统文化的欣赏,又要有对中外文化异同的认识;既要有文化精神的汲取,又要有良好的跨文化沟通能力。在高中英语教学中融入中华优秀传统文化,可以让学生学会将中华优秀传统文化用...