“双减”背景下提升小学科学核心素养的策略与实践

要想在教育教学中渗透并落实核心素养,需要在教学中体现以人为本、以学生为本、以学习为本的思想,真正体现课堂的教育功能。落实核心素养,需要在教学过程中创设真实情境,激发学生的学习兴趣,营造求真氛围,培养探索精神,结合当地实践,开展学科活动,既要遵循知识的内在逻辑规律进行有效学习,真正实现知识体系和能力体系的构建...

青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”交流活动在第...

半岛网10月14日讯（记者郭新举）10月12日，青岛市音乐教育界迎来了一场盛大的交流活动——青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”教学交流课、名师开放展示课暨典型经验交流活动，在青岛第六十五中学顺利举行。此次活动吸引了来自市局属中学音乐科中心组成员、各区市中学音乐骨干教师、市北区全体中小学音乐教师...

【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

因此,音乐教师应注重培养学生的音乐兴趣和爱好,引导他们积极参与音乐实践活动,通过亲身体验和感受,加深对音乐的理解和热爱。吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生...

未央区200余名中小学音乐教师共享名师课堂

陕西省名师李婷老师在教学中以学生为中心,以素养为本位,教学过程贯穿了“以审美为主线、以任务为导向、以实践为路径”的教学策略,引导学生深度感知、积极实践、勇于创造、乐于表现。“课堂上,老师们让学生感悟、体验、参与主题式综合实践活动的环节设计都恰到好处,李婷老师的课将音乐教到了孩子心里,孩子们眼里有光...

“音”你而美,以研促教 峨眉山小学音乐研训会在峨眉实小召开

峨眉三小骆燕玲老师做了《基于核心素养下的小学音乐“大单元教学设计”策略的探讨》专题讲座。骆老师通过理论与实践相结合,立足课程标准,理解核心素养,整合多维度教学资源,给听课的老师们深入讲解。让老师们更清晰地了解了“大单元教学设计”的概念,通过连贯、综合的主题将分散的知识点整合起来,形成一个有机的整体,促...

提升学生音乐素养,红岭实验小学举行音乐课例观摩活动暨教学研讨会

10月30日，深圳市福田区教育科学研究院在红岭实验小学组织了一场精彩纷呈的小学音乐现场课例观摩活动暨深圳市张定远名师工作室教学研讨会(www.e993.com)2024年11月13日。研讨会紧扣艺术新课标和核心素养，为音乐教育的发展注入了新的活力。红岭实验小学骨干教师文鹏老师首先执教了一节综合欣赏课《牧民新歌》。他以精湛的教学技艺结合高超的笛子演奏...

砥砺研思勤深耕 致知乐行重实践 光山五小“核心素养下,小学音乐课...

秋意渐浓风微凉,时光恰好正当时。初秋九月,我们在时光里赶路,在教研中成长!新课标的风持续地刮着,在艺术课程标准的指引下,如何实现音乐的育人功能和提高学生的核心素养,是当下值得我们探究的问题,9月20日,光山五小开展了"核心素养下,小学音乐课中德育渗透的探索"主题教研活动。

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

3月14日,核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学音乐教研工作会在彭水森林希望小学正式拉开帷幕,会期二天。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良和彭水自治县教育党工委书记、教委主任李俊出席开幕式并分别讲话,森林希望小学副校长任永龙致欢迎词,会议由重庆市教育科学研究院小学...

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

加强对学生职业胜任力的培养是新时代的新要求。对于音乐师范生而言,要进一步提升学生的核心素养,构建高层次的现代化音乐教育体系,提高音乐师范生的职业胜任力。在这一背景下,需要提高学生的音乐审美素养,音乐师范院校也要从培养理念和体系出发,将重点放在提升学生能力,促进其全面发展。

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

初中学习阶段,音乐课程更多被视作为培养和提升初中生美育和智育水平的有效途径。其中,负责音乐授课任务的教师综合能力的高低会直接影响到初中生对音乐的认知和感兴趣程度,同时也会影响到音乐课程教育教学整体质量。当前,以核心素养为导向的新一轮初中音乐教学创新与改革正在进行当中,如何构建起一支创新型音乐师资队伍,如何...