守正创新 着力强化语文教材育人功能
此外,教材修订还通过设立专项的方式,对古诗文版本及注释、外国作品译文进行全面校勘和优化调整,以确保选文和注释内容的准确性和规范性,为语文课程核心素养的培育提供可靠基础;充分吸收语言学界的新成果,对现行教材中语言知识补白的部分内容进行调整、补充与完善,从而更好地建构语文学科的知识内容体系。任务驱动,系统落...
聚焦核心素养,探索大单元整体教学
闫秀娟老师分别从“定标”“定评”“定策”三个不同的方向展开了详细讲解,强调要关注目标的设置,由目标定位解读文本;关注教材内容,精准单篇课文教学定位;揣度文字之妙,统整教学资源;聚焦语文要素,提升学生核心素养。平海霞老师首先就《2022版语文课程标准》在大单元解读中的运用进行了详细解答,平老师指出应该先梳理...
名师引领 共话新课标——张家界澧滨小学举办语文、数学课程标准...
交流会由本校澧韵语文、Yue创数学名师工作室的十余名核心成员主讲分享,共吸引了全校一百多名语文和数学教师参与交流会。交流会上,回顾了我国教育的发展历程,名师分享人详细解读了最新版义务教育《语文课程标准》和《数学课程标准》,指出新课标更加注重培养学生的学科核心素养、思维能力以及审美创造及综合素养的提升,...
如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”从核心素养...
向“读写衔接”更深处漫溯
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出六种学习任务群,“共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性”,其中,3个发展型学习任务群,同时提到阅读和表达(交流),外加“整本书阅读”,可见阅读与表达在课程标准中重要地位。“鉴于此,学校语文教研室根据学段、年级、单元内容等因素,制定相应教学策略,落实教...
2023年下半年教师资格证考试《初中语文》题(考生回忆版)
A、义务教育语文课程以语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系(www.e993.com)2024年10月23日。B、系统学习和准确记忆语文学科知识的概念是开展语文实践活动的必要条件。C、语文实践活动就是指以学习主题为引领、以学习任务为载体的语文学习任务群。D、通过阅读与写作、梳理与探究、情感态度价值观等语文实践活动发展核心素养。(一)阅读某教师...
紧扣课程标准,落实核心素养!2023年课改中国行(盐城经开区)公益师...
根植课堂呈现的着力点,通过全面、多元的教育方式,以核心素养为导向,建立与义务教育新课标相适应的新型教学,灵活机动地实施教学培养具备核心素养的高素质人才,让教学变得轻简高效,中国教师报特联合盐城经济技术开发区社会事业局,举办2023年课改中国行(盐城经开区)公益师训会暨“紧扣课程标准落实核心素养”教学实践专题...
立足课程标准 提升阅读素养 ——萧县举行新课标视域下全县小学...
为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022版)》中拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”教学,培养学生语文核心素养,探索整本书阅读教学模式,推进课外阅读课程化,引导学生养成良好的阅读习惯,2023年12月8日上午,在萧县实验小学报告厅举行了新课标视域下小学语文阅读教学推广会。活动由县教研室主任孟辉主持,来自全...
“群文读写”中提升语文素养
早在《义务教育语文课程标准》(2022版)出台之前,基于学段贯通的“群文读写”语文素养提升项目已经组成专业化研究团队,统整教材,集阅筛择美文,构建“群文整合”阅读资源库,编写符合各学段学情的“群文读写”教学资源库。项目组成员分工明确,协同配合。蠡口中学负责写人类课例及资源类建设、相城实验中学教育集团沈思港...
...萧县绿城学校举行“帮带”导师聘任仪式和小学语文新课标解读活动
为了深入贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022)版》的精神内核,有效推进在语文教学中的落地,把握最新语文课堂教学样态,切实提高语文学科的育人功能,受聘仪式结束后,苏兆坤首次为绿城学校小学语文教师们做“新课标”解读。讲座中,苏兆坤紧扣核心素养的四个方面,结合多年的教学实践,将理论认知与语文课堂联系起来:一个个生...