研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

面对新教材,初中生物教师要坚持素养导向,创新“实践活动”“分组实验”等活动形式,为学生提供真实的学习情境,引导学生通过归纳、推理等方法,解决核心问题或完成相关任务,提升解决真实问题的能力;着力培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养。聚焦核心素养创设真实问题情境《义务教育生物学课...

校长圆桌派|对话实录:“双减”下的新课改,路在何方?

郑瑞梅：我觉得，当下的新课改，它聚焦了学生核心素养的发展，是核心素养观下的课堂教学改革，更加侧重于让孩子在真实情境当中能够运用所学知识，创造性地解决问题的能力。这应该是我们课堂教学改革的一个核心。主持人：刚才，郑校长提到了两个关键，一个是核心素养，另一个是创新，这也是新课改的关键和核心。那么...

实验与培训 | 本刊好文:优化实验教学 提升核心素养——以“绿色...

通过创新实验装置,改进实验方案,优化“探究绿色植物的呼吸作用”教学过程,利用课后作业延伸课堂,引导学生在“做中学、用中学、创中学”,发展生物学学科核心素养。关键词呼吸作用创新装置实验教学设计核心素养发展学生核心素养是生物学课程的宗旨,引导学生在“做中学、用中学、创中学”,是发展核心素养的重要策略。...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确科学探究是学生核心素养组成之一,义务教育阶段需要高质量的科学探究活动。本研究以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果。指向核心素养的义务教育阶段的科学探究活动设计值得更多研究,科学探究...

生物篇丨哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”

对科学发现过程、实验探究学习,多注重建立逻辑思维、掌握科学研究方法,获得鱼不如懂得渔,锻炼学会解决问题的方法,才能将这种能力进行迁移,解决新的问题(www.e993.com)2024年12月19日。同时明确生物学科性质,以多维视角分析生物学事件,认识生命现象的多变性和复杂性。2.关注情境、提升核心素养:...

创设好以核心素养为导向的教学目标

2017年颁布新修订的普通高中课程方案和课程标准以来,以核心素养为纲的课程改革拉开序幕,2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准的颁布标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。如何将核心素养目标转化为学生能够理解的课程,课程转化的前提是创设好以核心素养为导向的教学目标。

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题以“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”为指导思想,依据《义务教育生物学课程标准》,试题立足学科本质,凸显学科价值,聚焦核心素养,紧密联系教材,稳中求新。试题重点评价学生学业质量的达成程度,发挥了对生物学教学改革的引导作用,全面助力义务教育的提质增效。

本期荐读丨高考备考:高考关于归因能力考查的题目表述方法详解/和渊

归因能力表述方法科学思维核心素养随着高考改革的深化、核心素养的落地,近几年,高考生物学试题的命题方式发生了深刻改变,由以前的填空式作答改为问答式作答,增加了很多归因类长空的表述类型试题,这对学生的能力要求上了一个台阶。这符合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准...

新课程下的15个核心概念解析

1.核心素养“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。