2024年深圳市小学数学青年教师基本功比赛举行 南山教师团队获五连冠

他们自信从容，依标施教，以独树一帜的“七要素”为引领，通过主题微研究的创新思路，清晰地诠释新课程理念，依据学生的学习路径来设计教学路径，突出探究的深度、思维的广度与统合的效度，充分展示了“学为中心”的学科实践。优异成绩的背后，是南山区小学数学教师团队独创的主题微研究“素养课堂”范式的成功应用，也...

上海中小学数学教材主编李大潜:好的教材应“单刀直入”,教师盲目...

小学首先应该培养学生学习数学的兴趣，其次是帮助学生树立良好的学习习惯，最后才是帮助学生学习一些必要的数学知识。最后一点自然重要，但要避免实际上容易出现的苛求，尤其不能拔苗助长，以免适得其反。在中学阶段，要使学生逐步认识到数学是一门重理解和思考的学科。数学要学好，主要看三点：一是理解是否深入；二是...

为西秀区培养高素质、专业化、创新型的小学数学学科教师队伍!这个...

目的是提高学科教师的教学水平和综合素质，适应新时代教育发展需求，为西秀区培养一支高素质、专业化、创新型的小学数学学科教师队伍，并以此为契机全面推进区域内中小学和幼儿园教师的培训工作，为西秀区基础教育实现高质量发展培育培训一批骨干力量。教师教育学院副院长黄真金表示，贵州师范大学历来高度重视社会服务，具有...

西安市第八十一中学小学部数学教师参加西安市王元玲“名师+”研修...

三、高要求:教是为了不教;教的是方法,而不是知识;持久的兴趣,探究的热情最为宝贵。在座的各位老师都受到了极大的启发。路虽远,行则将至,作为一个教育人,我们一直在探索着,研究着,携手同行。

未央区先锋小学数学教师参加“名师之路”第26届小学数学课堂革新...

让学生可以将现实问题中抽象出数学问题。在课堂上从真情境、真问题、让学习真正发生,核心素养真正的落地。”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在今后的教学中,先锋小学的数学教师将在名师的引领下,认真践行新课标理念,不断打磨、精进自己的日常教学,为全面提升学生的核心素养而努力!

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

湖南第一师范学院博士唐剑雄强调个性化是智慧教学的最大特征,教师要做好精准指导,分层教学(www.e993.com)2024年12月20日。长沙市岳麓区第二小学党支部书记、校长皮孟玲提出如何让育人目标从知识走向素养,让智慧课堂教学从经验走向实证、让学生思维从隐性走向显性的问题引发全场深思。长沙市芙蓉区实验小学教研主任张新蔚从一线教师和学校角度,谈到要更多...

...金水区金桥学校接待国培计划(2024)小学数学市级骨干教师研修班

??最后,吕孝培老师带来了《探秘“量天尺”》跨学科主题讲座。吕老师基于河南地域特色——登封市告成镇“观星台”和“周公测景台”遗址,结合四年级学生的知识起点和心理发展特征,基于生活中的“影子”现象,综合运用多学科知识探究影子的秘密,确立了:探秘“量天尺”小学数学跨学科主题学习。探秘“量天尺”跨学科主题学习...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

因材施教是智慧的老师,有教无类是拥有大爱的老师。学校相关负责人表示,希望能够有更多“好吃又有营养”的数学课,有营养一定是有知识含量、思维含量、素养含量、人格含量,好吃一定要适合孩子的口味,符合他的学习路径和他的基本的认知常识,从而有效助力孩子们全面发展。(周庆)...

浅谈小学高年级数学分层教学的策略

中等生和学困生三个层次:优等生通常具有较强的学习能力和自主学习意识,教师可以给予他们拓展性学习任务,鼓励进行深入的数学探究和创新思维的培养;对中等生,教师应帮助他们逐步提升学习能力,向优等生迈进;学困生可能对数学学习缺乏兴趣,基础知识薄弱,教师要给予他们更多的关心和支持,帮助他们逐步建立学习信心,提高学习...

青春华章·初为人师|小学数学老师魏悦鸣:我想让数学变得有趣

作为数学老师,魏悦鸣非常看重培养学生的逻辑思维和创新思维。在教学中,她总是鼓励学生不要只满足于找到答案,更要理解答案背后的原理和逻辑,鼓励他们在解决问题时尝试不同的方法和策略。为了让数学更易于理解,魏悦鸣会经常思考如何把数学知识联系到生活实际。