绵阳南实2024年暑期“三新”教师分学科培训(第二期 语数外篇)
英语教研组骨干教师就部分重要情境模块教学设计与补习年级老师作了分享交流。后期英语教研组将进一步优化教学手段,以新教材为载体,有效培养学生语言能力和英语学科核心素养,增进学生对语言文化的理解。新课改、新观念、新教法面对全新挑战个人的摸索团队的协作专家的引领让我们坚定信念矢志不渝以生为本在改...
秀英语风采 育核心素养 东方红小学举行英语学科核心素养大赛
华声在线4月27日讯(通讯员廖文胜宁燕刘茜)为全面贯彻义务教育英语新课程的新理念、新要求,弘扬中华优秀传统文化,提升学生学习英语的能力和自信心,4月26日下午,隆回县东方红小学举行了英语学科核心素养大赛决赛。本次比赛按学段分成了两个小组,即三、四年级中段组和五、六年级高段组。经过前期层层选拔,共...
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养
集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养
...情境的小学英语单元整体教学策略研究,后海小学英语学科素养...
为贯彻落实《南山区基础教育课程改革深化行动实施方案》,全面推进学校新课程改革,聚焦学科核心素养,构建学为中心的课堂范式,11月8日,深圳大学附属教育集团后海小学举行“2023-2024学年教研组专项研究暨资深教师研究课”,研究课围绕各学科素养课堂研究主题开展。本次英语组学科素养研究课由四年级备课组张海蓉老师、赵淑...
培养初中生英语核心素养的三项策略
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...
跨学科之美 赋核心素养之能
跨学科之美赋核心素养之能——合肥市李华敏教育名师工作室专题研修活动在合肥经开自贸区实验学校举行人间最美四月天,不负春光与时行(www.e993.com)2024年9月20日。为进一步深化基础教育课程改革,贯彻落实新课标理念,深入探讨小学英语跨学科主题学习的路径与策略,促进教师专业成长。4月2日下午,合经区小学英语跨学科主题研讨暨合肥市李华敏教育名师...
【大讲堂】“南方教研大讲堂”第120场(义务教育英语专场)开讲
王树宏老师讲述了盐田区团队从2001年综合英语研究到2023年获得国家级教学成果奖二等奖的心路历程,以“儿童的未来与本来”为着力点,开展校本课研发,将英语学科素养融入到育人维度,在完整的生活中培养完整的人。她提出:校本课要基于主题引领,基于真实问题,立足国家课程,依托学科知识,链接社会生活,进而开展合作探究、形成...
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题以义务教育英语课程标准为依据,稳中求进,育人为本,科学命题。全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。
怎样以素养提升为导向规划孩子的英语学习?这份来自清华附中教师的...
因此,本文主要谈一谈家长如何以孩子的素养提升为导向为孩子做好英语学习规划。尹然01英语学科核心素养在教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中都明确提出,英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。这四项核心素养...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
首先,学生是核心素养教育的主体。小学英语核心素养教育能促进学生学科能力由知识掌握向语言技能、文化品质等方面进阶,促使学生由知识型人才转变为综合发展的实用型人才。其次,核心素养是能力培养的目标。小学英语核心素养教育与知识教学并驾齐驱,能实现知识目标、素养目标双管齐下的教育效果,丰富英语课程的教育功能,进一步...