【学科素养视角下的宽教育样态】白云华赋中学部第八届学科素养节
曾老师从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面出发,通过生动的案例和富有感染力的讲解,让家长们深刻感受到白云华赋英语核心素养的魅力所在。04物理学科物理学科的张老师和李老师为大家带来了主题为“物理拔尖创新,人才培养攻略”的讲座。两位老师从物理学科的特点和发展趋势出发,阐述了物理教育在培养拔尖创新...
新高考背景下高中英语大单元教学探索
新高考政策强调注重学生全面发展,恰能驱动高中英语教师转变教学思路、创新英语教学模式、依据现实探索大单元教学法实施策略、优化教学活动,切实激发高中生的英语学习兴趣。新高考改革更加强调英语知识体系的完整性,主张借助大单元教学模式,以培养学生独立思考、实际应用能力为途径,提升学生的英语学科核心素养,最终满足学生的长...
电子报刊
组内秉持“让每一个学生高质量发展”的教学理念,从基本的教学常规着手,规范自己的教学行为,培养自己严谨的教学教风;以教材内容为根本,稳抓基础教学,力求把物理学科打造成我校的精品学科。全体备课组成员立足于当下,与时俱进,注重加强物理教学研究,以自己的实际行动落实“五育并举”,创新课堂教学,推进学科核心素养在教...
黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养
以赛促教,全面提升英语教师教学技能,助力大学英语教学模式改革;开展优秀教师示范课教学观摩活动,充分发挥优秀教师的示范带头作用,鼓励青年教师不断改进课堂教学方法与教学手段,提高整体教学水平;组织“跨文化视阈下的阐释与翻译”“外语教师科研能力及课题设计”等主题讲座,拓展教师视野。
姚惠琴、张小刚、张小强、牛浩琦老师,感谢您们!
在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为学生服务,注重从兴趣教学入手,根据学生们的不同特点,探索出多种科学的学习方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,形成了富有特色的“生动课堂”,成为学校教学改革的排头兵。二、潜心钻研及时总结...
小学英语教学中学生核心素养培养探析
在小学英语教学中渗透核心素养教育,落实核心素养发展目标,有助于学科课程建设的优化和学生个体能力的发展(www.e993.com)2024年9月10日。首先,学生是核心素养教育的主体。小学英语核心素养教育能促进学生学科能力由知识掌握向语言技能、文化品质等方面进阶,促使学生由知识型人才转变为综合发展的实用型人才。其次,核心素养是能力培养的目标。小学英语核心素...
跨学科之美 赋核心素养之能
张老师在对教学内容和学习者进行认真分析的基础上,依据CLIL理念的4Cs教学框架,精准制定本课的英语语言目标和跨学科素养目标。在跨学科融合教学中,帮助学生在情境中掌握摩擦力相关的词语,以及科学实验操作的核心句型。引导学生通过动手实验,在真实的语境中发展语言能力,解决生活情境中的实际问题,落实跨学科素养。
如何在英语课堂培养学生核心素养?这场会议探讨突破点
如何在英语教学中培养学生的学科核心素养,是今后学科教学改革仍需努力的方向。重庆市第一实验中学相关负责人表示,这次会议的顺利召开让与会者明晰了新一轮课程改革的重点、难点和突破点,同时也坚定了大家在教育教学实践中“以研促学、以学促研、研学相长”地推动新课程标准实验项目在重庆乃至全国的落地。(袁杰)...
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题以义务教育英语课程标准为依据,稳中求进,育人为本,科学命题。全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。
共跨学科教学 齐提学生素养——合肥市锦城小学跨学科实践教研活动
第二部分,由李琼主任对本次教学实践活动进行点评。她队本次学科融合教学实践活动予以肯定,表示本次活动从落实新课标出发,与项目式跨学科教学相融合,真正做到了将核心素养落地;还指出了要做好跨学科教学必须抓住跨学科教学的特点,要在坚持好自己学科立场的前提下,设计具有实践性、综合性和开放性的跨学科主题教学活动。