浙江工业大学经济学院:数字赋能创新人才培养 推进一流专业建设
学院通过创新专业特色方向和人才培养模式,培养了一批具备数字化核心素质和数字技术技能,熟悉数字经济时代新情景和新工具,具有创新精神、创新能力、家国情怀、国际视野的创新型人才,支撑了学院两个国家级一流本科专业建设。(杜群阳孙林)
新时代技能革新:如何构建复合型创新型高技能人才队伍
高素质技能人才作为链接技术创新与生产实践最核心最基础的劳动要素,在发展新质生产力的过程中起到关键资源的关键作用。自2022年以来,国家层面先后印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》、《关于充分发挥国有企业在推进产业工人队伍建设改革中带动作用的意见》、《高技能领军人才培育计划》,无一不在传达着高技...
未来人才培育的本质、挑战与应对
摘要人工智能时代未来教育的主要发展趋势可以概括为五个方面:一是以素养教育为核心,培养学生面对未知问题的跨学科解决能力;二是人工智能技术推动教学变革和人机协作深化;三是基于大数据的个性化教学模式将满足不同学生的学习需求;四是主动学习空间与可持续发展学校将创造无边界的学习环境;五是重视正式与非正式学习的...
周济院士丨学科交叉融合:推动科技创新的新支点
学科交叉融合是构建创新文化、培养高素质创新型人才的重要途径创新文化的氛围、科学精神的土壤是形成创新型国家、建设科技强国的必要条件,是源源不断地产生思想活跃、能够跳出惯性思维的科技创新人才的基本保证。而学科的交叉融合,对创新文化的形成、科学精神的培育以及创新型人才的培养有着重要意义。通过学科交叉融合,跨...
浙江县域如何打造人才磁场?
“三支队伍”建设中,高素质干部队伍是决定因素、高水平创新型人才和企业家队伍是中坚力量、高素质劳动者队伍是基础支撑。近年来,临海先后出台干部“争先指数、担当指数、辛苦指数”考评办法和促进“干部敢为”六项举措,将干部个人考评与综合考核、“七张问题清单”等情况有机结合,与“狮子型”“老黄牛型”干部评选...
完善人才自主培养机制 造就高水平创新型人才队伍
”提升国家创新体系整体效能,必须加强自主培养,造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍(www.e993.com)2024年10月20日。以科技创新重大需求为牵引科技兴则民族兴,科技强则国家强。习近平总书记指出:“必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用,锚定2035年建成科技强国的战略目标,加强顶层设计和统筹谋划,加快实现高水平科技...
...书记李国文:坚持五育并举,重视全面发展的高素质创新型人才的培养
书记校长谈|郴州市第九中学党委书记李国文:坚持五育并举,重视全面发展的高素质创新型人才的培养编者按:教育兴则国家兴,教育强则国家强。在郴州教育领域,活跃着一批为人民教育事业倾洒青春和汗水的优秀书记、优秀校长,他们正以品牌化、特色化的教学管理实践,生动阐释着郴州教育的时代风采和品质内涵。红网郴州站...
朱永新:造就拔尖创新人才需要有适合的优质土壤环境
这三个第一,都和教育有着非常密切的关系。在这三者当中,人才的培养是需要教育作为支撑的,教育就是培养人的事业。科技的发展和创新活动的开展都需要教育的人才和智力支撑,需要来自对人才的科学管理和激励,归根结底最重要的还是人才,因为没有人才,就没有领先的尖端的科学技术,就没有真正意义上的创新。所以,我们可以...
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
上海市静安区和田路小学:优化课后服务,为培养创新型人才奠基向上滑动阅览有着40年创造教育品牌特色的上海市静安区和田路小学按照教育部和市级开展“双减”工作的要求,在课后服务时段开齐、开好各类活动,聚焦创新素养培育,让这项惠民工程真正走进老百姓心中,让学生喜欢,让家长满意。
师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育
培养拔尖创新人才,首先面临的挑战是需要明确回答“何谓拔尖创新人才”。尽管近年来围绕这一主题的研究与实践成果日益丰富,但关于这一概念的内涵与外延界定并未完全达成一致。梳理以往相关工作,我们认为拔尖创新人才应该是具备高水平创造性表现的人,他们拥有较高的创新素养,即良好的创新品格和创新能力。[1]...