简论促进学生核心素养发展的课堂文化——以北京市正泽学校“生本...

进一步强调核心素养的价值观内核,发展形成了学科或课程的核心素养,即学生学习该学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力,把核心素养的整体性要求分解为具体课程的培养目标,并提出了相应的教学建议和学业质量标准,切实建立了核心素养与课堂教学的直接联系。

深化体教融合,提升青少年体育素养

只有让学生学会运动技能,才能让其自主开展相关训练竞赛,在课堂教学比赛的传球中感受团队配合的集体主义精神,在接球与扣球中体会拼尽全力的顽强拼搏精神,从而将体育课程思政建设与课堂教学“学练赛评”有机融合,为青少年体育素养的提升提供强大的精神内核。优化体育课程设置和教学,落实健康第一理念体育课程是体育作用于...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

而华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授倡导的学历案,在“素养导向”“学习立场”等观念的体现上更为充分,符合《普通高中课程方案(2017版)》提出的“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”[2]的教学要求。

【全民国防教育】国防关乎每个人!“全民”是关键,“国防”是内核...

提升全民国防素养国无防不立,民无防不安。国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计,中华人民共和国的每一位公民,都应当增强国防安全意识,掌握国防安全知识,开展国防教育的重要性就在于此。全民国防教育,“全民”是关键,“国防”是内核,“教育”是途径,人人都参与到国防教育之中,才能为实现中国梦强军梦凝聚强大...

柠檬微趣:分享游戏内核,守护少年成长

正值北京市深入开展“互联护苗2024”主题活动,西城区委网信办、西城园工委、金融街(000402)街道联合柠檬微趣公司党支部,积极响应号召,为西城区“两新”企业亲子家庭、属地亲子家庭开展了一堂《分享游戏内核,守护少年成长——用游戏激励学习》公益课。课程针对青少年的职业启蒙和游戏素养量身打造,由来自柠檬微趣公司的党员...

咏红棉 行文明 做新人:领略英雄城市精神内核

“红棉研习”是“英雄花开英雄城”系列活动的板块之一，通过有序串联红色史迹与城市空间，打造城市体验式党史学习教育新模式，广大党员干部、青少年、志愿者们在走读广州中深入了解了红色文化，增强了自身的爱国情怀和文化素养(www.e993.com)2024年11月26日。广州市团校是“红棉研习”的承接单位。市团校校长、广州志愿者学院院长涂敏霞教授现场分享：“...

从数字技术看新质生产力内核

从数字技术看新质生产力内核从本质上讲,生产力反映的是人在生产过程中同自然的关系,随着人类在生产生活中逐渐对“自然”所形成的认识深化以及科学技术进步,生产力的内核也会因之发生代际变化。马克思指出:“生产力,即生产能力及其要素的发展”。生产能力是人类社会发展进步的内在动力,主要体现在劳动者、劳动资料、...

如何评价,促进创新素养培育

当前中小学创新素养培养仍存在学段衔接、体系健全、学科融合、环节配套、家校协同之困。需要全面发展素质教育,使学生树立远大抱负与艰苦创业相统一,实现自我价值与服务祖国相统一,课堂教学与课外实践相统一,扎根中国与融通世界相统一,学校教育、家庭教育与社会教育相统一,知识融会贯通,善于抓住事物本质,能够前瞻未来。

内核真正稳定的人,都很会享受孤独

同时，享受孤独也是一种自我提升的过程。内核强大的人知道，只有不断地学习和成长，才能让自己更加强大。而孤独，正是给他们提供了一个独立思考和学习的空间。在这样的空间里，他们能够更加专注地阅读、学习、思考，不断提升自己的能力和素养。享受孤独也是一种生活态度。内核强大的人知道，人生不可能一帆风顺，总会有...

如何以评价促进学生创新素养培育?于维涛、李希贵等名家这样回答!

当前中小学创新素养培养仍存在学段衔接、体系健全、学科融合、环节配套、家校协同之困。需要全面发展素质教育,使学生树立远大抱负与艰苦创业相统一,实现自我价值与服务祖国相统一,课堂教学与课外实践相统一,扎根中国与融通世界相统一,学校教育、家庭教育与社会教育相统一,知识融会贯通,善于抓住事物本质,能够前瞻未来。