援外风采 | 做好“传帮带”补齐信息学科短板

此外,王其冰还借助信息技术赋能学校管理、教育教学和教科研工作,推进信息技术学科教研活动常态化、规范化、有序化开展,实现教科研的精细管理,提升成效。他发挥沪藏教育联动资源优势,组织开展跨省跨校联合教研及教师科研素养能力提升工程,带领学科老师参加上海实验教育集团线上信息科技联合教研。实现沪藏两地教育互交互融互学...

...市教育体育局关于2024年全市学科骨干教师数字素养及信息技术...

3.注重个人形象,服从培训安排,遵守培训纪律,积极参与培训活动,虚心听从指导,按要求完成作业,做到学有所得,学有所获。附件:2024年全市学科骨干教师数字素养及信息技术能力提升研修项目学员名单附件:2024年全市学科骨干教师数字素养及信息技术能力提升研修项目学员名单.xlsx六安市教育体育局2024年6月5日??(此件...

【全民数字素养与技能提升月】井陉矿区教育局--信息技术助力课堂...

为提高我区信息技术与学科深度融合的水平,进一步促进信息化课堂教学研究工作的有效开展,6月14——17日,矿区教研室组织开展了2024年信息技术与学科融合优质课评比活动,本次活动覆盖了全区义务教学学段以及高中、职教、幼儿园,展示了全学段全学科45节各具特色的信息技术与学科融合优质课例。评比活动采用现场抽签,模拟...

凌云县开展2024年中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选...

为贯彻落实国家教育数字化战略行动有关部署要求,进一步提升我县中小学教师数字素养,促进信息技术与教育教学融合创新,9月11日至12日,由凌云县教学研究指导中心主办的“2024年凌云县中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动”分别在凌云县中学、凌云县第二中学、凌云县第一小学等六个场地展开,来自全县各学校的3...

大咖说丨安桂清:信息技术赋能跨学科主题学习的路径探索

6月30日,基础教育改革的“上海经验”:数智化转型与跨学科教学——第五届民盟上海基础教育论坛举行。华东师范大学课程与教学研究所党支部书记安桂清教授在题为“信息技术赋能跨学科主题学习的路径探索”的主旨报告中,从跨学科主题学习的性质、基于典型案例的路径探索、GenAl(生成式人工智能)应用与新的赋能方式3个方面...

2024年春季学期南宁市信息技术与学科深度融合教研活动举行

为探索人工智能技术与教师教育融合的路径,实现课堂提质增效,引领教育数字化转型发展方向,提升学科教师信息素养(www.e993.com)2024年11月18日。3月29日,2024年春季学期南宁市信息技术与学科深度融合教研活动在南宁市民主路小学教育集团观澜溪谷校区开展。南宁市现代教育技术中心信息化教学室主任龙云、副主任卢定先和教研员谢敏,以及来自南宁市各城区信息技...

小学信息科技跨学科学习如何教?广东给出阶段性探索成果

跨学科教学在信息科技课程中应该重点引导学生综合运用多学科知识解决实际问题,关注学生在真实情境下的“实践”“应用”和“创新”,进而实现“科”与“技”并重,“技术”与“文化”并举,“能力”与“素养”并进。茂名市教师发展中心中小学信息科技教研员黎珍认为信息科技跨学科教学要注意三个方面:首先,要注重创设真实...

亳州一小:综合学科素养测评 促进学生全面发展

亳州一小:综合学科素养测评促进学生全面发展摘要:为检验教师教学效果,促进学生全面发展,1月11日,亳州市第一小学举行音乐、美术、体育、信息技术等综合学科素养抽测工作。为检验教师教学效果,促进学生全面发展,1月11日,亳州市第一小学举行音乐、美术、体育、信息技术等综合学科素养抽测工作。

借助信息技术重塑学科概念教学结构

对高中学习来说,概念是组成各学科知识体系的重要基石。学科概念教学是提升学科核心素养、建构完整知识体系、培养创新精神的基础。信息化时代的课堂,互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术的渗透率越来越高,为学科概念教学带来挑战与机遇。如何借助信息技术工具营造新型教学环境,创设学科概念自主性学习的多元情境,将学...

...中小学教师信息技术应用能力培训——学科骨干教师信息化教学...

2023年12月20日上午,河南省2023年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力培训——学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目结业典礼在郑州市郑东新区实验幼儿园教师培训中心举行,150名学科骨干教师共同参加活动。结业典礼在雄壮的国歌声中拉开帷幕。来自信阳市固始县洪埠乡第一幼儿园的李明静作为学员代表进行发言:“...