重庆瞭望|学前教育立法,能否解决入园难入园贵问题?
全国人大常委会法制工作委员会发言人杨合庆指出,制定学前教育法,是为了及时将学前教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范,促进学前教育普及普惠安全优质发展。换言之,针对学前教育领域长期以来存在的乱象和误区,以法治之力加以消解,推动学前教育健康发展,是法律精神和民意共振共鸣的结果。▲四大看点。朱慧卿作/...
读书| 赵兰:解读 实践 转变——读《上海市学前教育课程指南解读...
课程预设和生成关系的恰当处理,教与学过程中的师幼互动,课程实施中的家园合力,持续促进幼儿发展、教师发展和课程完善的评价,唤醒教师参与意识的课程管理”中存在的困惑与疑问、观点的误解与实践的误区进行了深入浅出地辨析阐释,架起了理论和实践对接的桥梁,为我们课程的实施提供了具体路径。
园长必读!学前教育“小学化”迎来政策利好,未来策略大曝光
(3)用科技赋能学前教育,激发幼儿学习兴趣近年来,人工智能、VR等技术的发展为中国传统幼儿教育行业带来了新的发展思路,场景式、体验式、沉浸式学习,有助于提升认知和理解。幼儿园可通过AI学能提升教室,赋能学前教育数智化转型升级,打造一间可容纳5-30人左右的AI学能提升教室,主要针对幼儿园5岁及以上儿童,利用人工...
合肥市庐阳学前教育集团:展示交流促课程发展 培训研习赋专业成长
不仅提高了教师对一周课程设置的深刻认识,也为老师指明了方向,有效避免了教师在课程设置中存在的误区。幼儿园教育的高质量发展离不开高质量的课程建设,课程建设是幼儿园高质量发展的生命线,是影响学前教育高质量发展的关键要素。集团各园线上研习本次线上教研活动中,庐阳学前教育集团各园教师仔细聆听,认真记录,纷...
教育规划纲要实施5周年:为特殊孩子燃“灯”
“以前社会上对特殊教育老师有一个普遍存在的误区,认为特殊学校不需要高水平老师,而将教学能力比较差的人派去做特教老师”,中国高等教育学会特殊教育分会理事长、华东师范大学教授方俊明指出,特殊教育教师队伍建设的全面加强,在特殊教育发展史上具有里程碑意义。5年来,在培养特殊教育高水平人才上,多地进行了有益的尝试...
智库报告丨以新质生产力推进乡村全面振兴
(一)以新质生产力推进乡村全面振兴的认识存在误区一是认为发展新质生产力是要排斥传统生产力和传统生产关系(www.e993.com)2024年10月24日。实际上,在新质生产力所依赖的基础环境中,“三农”基本盘的稳定器作用十分关键,需要农业农村以传统生产力和生产方式承载大量的小农户、老弱人口和成为农村人口城乡“两栖”流动的蓄水池。这就要求新质生产力...
汪德华:新一轮财税体制改革的若干重点问题
一是要破除“国富民穷”的认识误区,明确“国富”与“民富”可以同步实现。推动共同富裕,提升以消费为主体的内需以实现宏观经济动态平衡,都应当将居民收入普遍提高作为重点任务。但以往有种错误的理论认为:政府收支规模高,必然意味着居民收入占比低,即所谓“国富民穷”。从OECD成员国的经验来看,财政收支规模占GDP比重较...
【新时代 新征程 新伟业】普及舞蹈艺术 提升创作能力
活动中,汉中市舞协副秘书长蒋茜美分别从自然环境、民俗习惯、历史传承等方面向参训学员讲授广场舞舞蹈风格与地域文化的关系,并通过实操训练、即兴编创等方式,为大家讲解广场舞编创的基本方法,介绍广场舞编创、表演方面的新趋势,分析广场舞创作中存在的普遍误区;鼓励基层群众舞蹈骨干立足本土,积极挖掘本地文化资源,创作具...
雁塔区第三小学召开2023-2024学年度第二学期家长会
英语作为一门语言学科,听、说、读、写各个方面都不能少,针对家长们“在家不会指导”“发音不标准”的困惑,老师们提供了一些可利用的学习平台,让学生课下频繁听、自信说,提升个人英语学科专业素养。会后,许多家长还和各科任课老师进行了深入交流,就孩子在学习和生活上存在的现实问题,双方积极探讨解决之道。
推动新时代乡村教育高质量发展
要言之,乡村教育主动融入乡村全面振兴发展需要,结合县域经济发展规划,优化教育结构,促进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育优质特色等,使其与乡村振兴战略同频共振。20多年来,乡村义务教育普及率不断攀升,适龄少年儿童接受教育得到保障;乡村学校软硬件设施得以完善,控辍保学成效显著;乡村教师专业教学能力、综合...