在广阔天地建构自己的世界

从2010年开始,为解决幼儿园存在的自主游戏空间狭小、游戏材料单一、教师支持不力、幼儿学习浅表等问题,广东省广州市黄埔区香雪幼儿园尝试从建构游戏切入,将传统的室内桌面建构游戏转移到户外,给予幼儿宽敞的户外环境和充足的游戏时间。幼儿园高质量大型户外建构游戏的实践探索,是香雪幼儿园园长和教师们历经14年探索完成...

一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

又称活动区、区域活动或区域游戏,是指利用教室、走廊、室外等各种场地来设置各种区角,依据教育目标、幼儿的兴趣、发展需要以及主题活动发展进程,在各区角投放一定材料,让幼儿根据自己的兴趣选择活动内容和方式的活动形式。常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。1...

...周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的建构与...

课堂观察记录显示,100%的同行认为教师在教学内容的处理和学习能力的培养上能够自主创新,注重了信息之间的关联,将学生生活实际情境和资源引入课堂教学,在真实的情境中建构知识和检验能力,帮助学生挖掘知识的意义和价值;从学习行为和结果来判断,90%以上的学生能够带着自己的思考进行主动探究。深度学习是一种基于高阶思维...

「幼儿教育」幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

宁乡市幼儿园三所园所的骨干教师们分组进行建构体验，亲身感知。随后，全体参研教师通过大班主题建构活动《我的幼儿园》视频片段进行了观摩学习。在生动的建构游戏中，孩子们自主挑选材料，共同合作构思并制作了他们自己的“幼儿园”。参与研究的教师们根据他们的观察记录，分成小组，围绕幼儿的深度学习以及教师如何支持幼儿...

「家门口的好学校」黄梅县幼儿园:户外混龄游戏 玩转快乐童年

在两年时间里，我园开展了创设适宜的户外活动环境、户外混龄自主游戏的建构内容与实施路径、科学投放并有效使用活动材料、设计活动记录表格及数据分析等一系列研究，最终促进幼儿认知、情感、社交等方面的能力发展。教师解读幼儿行为的能力得以提升，能在游戏中为幼儿提供必要的支持和适时的指导等研究成果。最重要的是幼儿...

“召回”策略支持幼儿深度学习

第一,诊断失误,引导幼儿重回建构游戏的正轨(www.e993.com)2024年11月14日。例如,在建构区的游戏活动中,教师时常会看到幼儿将建构材料搭建、推倒、再搭建、再推倒的不断重复现象。此时,教师需要明确地意识到“召回”的目的是引导幼儿识别当前的建构游戏进展,及时进行原因分析、对策探讨,进而帮助幼儿重返建构游戏的正轨。

幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例,转给幼师!

第1篇幼儿区域活动观察记录——益智区观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我说...

激励性评价助力幼儿成长进阶

为发挥定向游戏对每一名幼儿进阶发展的促进作用,我们开发了包含具体评价、化解危机和去标签三种类型的多主体激励性评价工具,支持教师、幼儿和家长积极参与评价,共同为每一名幼儿的发展搭建成长的阶梯。学习进阶观察记录工具,支持教师开展激励性评价定向游戏学习进阶的建构,是结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,参考已有文...

幼儿行为有效观察“五步走”

刘老师想要了解幼儿在建构游戏中的探究、合作等行为,所以每当幼儿进行建构游戏时,她便会认真进行全程观察,将幼儿的一言一行全部记录在册。可尽管如此,幼儿出现的建构行为问题却并没有得到实质性解决。显而易见,案例中刘老师的观察点太过宽泛,没有聚焦于一个观察点,也就导致了观察目的不明确、不清晰。一个行为问题,...

文案撰写指导 | 如何写一篇正规、优质的观察记录?

1.儿童在观看过程中能感受到自尊和他人的赞赏,意识到自己是团体的重要组成部分。这些都是很有价值的东西。2.直观的观察记录支持了孩子参与考察自己的学习过程,从而加深建构或者重新建构对事物的理解。它使幼儿们能得以“从他人的角度观察自己的学习过程”。