如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...

教师带着较为明确的目的进行观察,旨在了解一名4岁幼儿园建构区游玩的游戏发展水平及行为表现,和遇到困难时的处理方法。从观察背景中可以看出,此游戏是源于幼儿的兴趣。教师分别从准备阶段和实施阶段对其行为进行观察记录,实施阶段又分为“疯狂动物乐园”大发现、“难题”出现了、“疯狂动物乐园”的诞生”分别进行较为...

【幼儿教育】幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

本次园本教研主题为“建构游戏中大班幼儿深度学习的支持策略”,以大班建构游戏“我的幼儿园”案例为例,通过理论回顾、建构体验、案例观摩、梳理策略、专业引领、教研小结等方式开展建构游戏中大班幼儿深度学习的支持策略。本次活动得到了众多专家评委及领导的支持和参与,包括长沙市学前教育协会副会长杨卡佳、芙蓉区教育...

幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例+3份获奖案例表格...

1幼儿区域活动观察记录——益智区观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我说:“区域...

用游戏点亮孩子快乐童年 大班幼儿户外建构“美丽长沙”

教学副院长龙晓玲主持的《研磨建构技能，绽放指间智慧》的现场教研，用体验式形式，层层递进，聚焦“建构技能”,引导老师们从观察记录、小组讨论、现场体验等教研过程习得实用的建构技能。老师们踊跃发言、积极参与体验，她们说这样的教研接地气，解决实际问题。大班户外大型建构游戏《我居住的地方—美丽长沙》，宏大的建构...

区级教研 | 落实《评估指南》:用心用情一对一倾听幼儿 ,让每一位...

2023年10月8日,北京市西城区教育研修学院副院长乔梅带队学前部的专家们走进中国儿童中心实验幼儿园,指导落实《评估指南》的工作,中国儿童中心党委书记丛中笑与专家们热情握手并致以亲切地问候,丛书记对专家们的到来表示欢迎和感谢,中心副主任、实验幼儿园园长杨彩霞陪同参加了当天的主题研讨活动。

【教师篇】幼儿老师必须要知道的80个常用术语,我们幼师工作,绝对...

17、观察记录幼师通过一定的设备,对幼儿的学习生活和日常生活进行有目的有计划的考察、分析(www.e993.com)2024年11月28日。18、保育教育能力保育教育能力是指教师在组织幼儿开展各种生活、教学和游戏活动过程中表现出来的能力倾向。19、教育监控能力教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识、自我调节和自我反思的能力...

幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例,转给幼师!

第1篇幼儿区域活动观察记录——益智区观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我说...

幼儿园区域活动如何更有效

同时,教师也要做好观察记录,两名教师分工,一名教师主要负责全体幼儿的观察与指导,另一名教师则有针对性地记录,为活动前的引导和活动后的交流做准备。教师要意识到活动前的引导和活动后的交流非常重要。有针对性的交流会为每次的区域活动起到很好的承前启后的作用。

幼儿园教师的87个专业术语,你知道几个?

常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。11.个别化学习为了适合个别幼儿的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。在幼儿园中,个别化学习往往通过投放在各区角的材料实现。12.分组教学部分幼儿一起进行的活动形式。有利于教师对幼儿活动情况的了解和指...