基于核心素养立意,勇于课堂教学改进

“仿-创-评—展”四步教学法聚焦学生核心素养,基于英语课程标准,立足于学科育人视域下进行整体建构,以“仿”激活思维,以“创”形成方法,以“评”提升能力,以“展”增强信心,环环相扣,螺旋上升,形成深度整合的教学闭环。三年来,我们在实践中改进,在改进中实践,我们的研究已初见成效。学生共有160余人次在潍城区...

聚焦核心素养 展现课堂风采——佛岗小学“基于核心素养的教学评...

为了践行新课标理念,落实“教学评一致性”在课堂教学中的运用,提升教学质量和教师专业素养,近日,郑州市二七区佛岗小学开展了基于核心素养教-学-评一致性校本教研课例展评活动。活动分为三部分,第一部分经验分享;第二部分课例展示;第三部分评课议课。??活动伊始,数学学科代表尹向茹老师、科任学科代表张慧娟老师分享...

...射洪中学 隆重召开基于核心素养的课程建设暨课堂教学实践研讨会

成都树德中学党委书记胡霞在讲话中表示,射洪中学在175周年的时候举行主题鲜明的、育人路径清晰的教育教学研讨会,展开系列基于核心素养、聚焦课程和课堂的实践研究,旨在提升学校学术品位与教育效能,这既是学校内涵发展和提升县域普通高中育人质量的重要举措,也是对射中175年办学历史的厚重回望与指向未来的坚定出发,它体现了一...

南开区、河北区初中地理教学共研:“对标核心素养,打造高效课堂”

为打造高效课堂,落实核心素养,助力初中地理学业水平考试复习教学研究,南开区、河北区初中地理携手共研。2024年5月16日,在天津市第五十七中学初中部开展“对标核心素养,打造高效课堂”主题教研活动。活动由南开区地理教研员季静老师,河北区地理教研员郑美娇老师组织,南开区、河北区初中地理教师参加活动,活动主要有八年级学...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

创设好以核心素养为导向的教学目标

一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等(www.e993.com)2024年12月18日。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力,进而...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”,深入学习贯彻全会精神,以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手,聚焦关键问题,寻找教学变革的力量,形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。聚焦关键问题,找准课堂教学变革方向随着高中新课改的深入推进,育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学成为...

以始为终,以评促教,红岭实验小学举行新课标课堂教学设计研讨

新课标指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师的教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展变化。吴书记在讲座中分别从核心素养下的命题思考、基于核心素养的命题优化策略、优秀命题案例分享三方面进行经验交流。吴书记的讲座引导教师深入研究课标、教材...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

槐荫区坚持“先立后破”,“立”,即以核心素养为归指的课堂改革方向;“破”,即偏离素养价值取向的教学行为。槐荫区基于省、市基础教育教学改革成果开展系统化项目实施,整体规划区域课堂教学改革,针对核心素养落地、教学支架搭建、教学质量评价及深度教研体系建构,实施慧学·慧教·慧研·慧评一体化:新课标视域下区域“...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

????新华网北京4月17日电16日,北京市教委、北京教科院在东直门中学联合召开北京市中小学课堂教学改革现场会。今年,北京市教委将引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节,以教学方式变革促进学生学习方式变革。北京市人大常委会教科文卫办公室副主任龚波,市委教育工委委员、市教委副主任王攀,...