本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

项目式学习所关注的问题驱动、真实实践、产品(方案)导向等要素与《课程标准》的理念贴合,使其成为落实生物学核心素养的重要路径。1项目式学习整体设计思路1.1分析真实问题,确定项目主题有些植物只开花不结果或结果少(即“花而不实”),是生产生活中经常遇到的问题,这一问题也同样存在于学生的日常植物栽培...

本期荐读丨复习:大概念视角下“生物与环境组成生态系统”一节复习...

“生物与环境组成生态系统”一节课的教学设计聚焦《课程标准》中生物与环境主题下的大概念,从《课程标准》提供的情境素材建议中,选择了碳中和作为本节课的情境线,以生物与环境之间的本质联系为本节课的知识线,贯穿始终,学生在碳中和相关的真实情境中逐步动脑、动手解决问题。02大概念统摄下的学习活动设计依据...

本期荐读丨跨学科实践:“STIP”课程的开发与实施——以“心脏骤停...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)增设了(七)“生物学与社会·跨学科实践”主题,内容要求为核心概念9“真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想,设计方案并付诸实施,以寻求科学问题的答案或制造相关产品”。《课程标准》的这一转变,强调了...

鼎城一中开展2025届高三一轮复习备考研讨活动

英语组宁丽Book1SchoolLife人与自我主题语境下的词汇运用本堂课以SchoolLife为话题,深度挖掘课本素材,形成一个由词汇复习-词块积累-句型升级-语篇运用构成的循序渐进的学习路径。通过强化词汇在句型及任务语境中的实际应用,巩固并深化语言知识的同时,促成学生中高阶思维技能的发展,同时渗透了积极自信的人生态...

皖西学院_院校信息库_阳光高考

主要课程:地理科学导论、地球概论、地质学基础、水文学、地貌学、地图学、气象与气候学、土壤与生物地理学、地理信息系统、遥感概论、中国地理、世界地理、地理教育学、现代教育技术、人文地理学、区域分析与规划、城市地理学、自然地理综合实习等。园林(本科)学制:四年授予学位:农学学士培养目标:园林专业以习近平...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

32.合格性考试不合格有何影响?33.外省转学的学生合格性考试成绩如何认定?34.合格性考试如何组织实施?四、综合素质评价35.何为高中学生综合素质评价?36.综合素质评价的主要内容有哪些?37.综合素质评价包括哪几个环节?38.综合素质档案材料如何应用?

本期荐读丨跨学科:素养导向的项目式学习实践与反思——以“3D...

本项目将《课程标准》主题(一)生物体的结构层次的概念1“生物体具有一定的结构层次,能够完成各项生命活动”与主题(七)生物学与社会·跨学科实践的概念9“真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想,设计方案并付诸实施,以寻求科学问题的答案或制造相关产品”有机...

视频解读义务教育生物课程标准(2022年版)

主要包括六个方面：1.核心素养为宗旨；2.课程设计重衔接；3.学习主题为框架；4.内容聚焦大概念；5.教学过程重实践；6.学业评价促发展；三、课程目标生物学课程要培养学生的核心素养主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。四、课程内容生物课程选取了7个学习主题，包括：生物体的结构层次、生物的多样性...

2022版新课标发布,16个学科将有哪些重要变化?一文读懂

10物理学科核心素养:物理学科培养学生的核心素养,主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。课程内容:义务教育物理课程内容由“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”“跨学科实践”五个一级主题构成。“物质”“运动和相互作用”“能量”主题不仅包含物理概念和规律,还包含物理探索过程、研究...

今年高考政治、历史、地理、物理、化学、生物试题有这些特点

如全国甲卷第37题以澳大利亚发生的某次沙尘暴为案例，落实了实验版课程标准中有关天气系统、地理环境的整体性等内容的课标要求，强调了对基础知识的扎实掌握与灵活运用，体现教-学-评一致性的命题理念，引导中学教学减量提质增效。2．突出多样化设问，着力创新意识培养地理试题通过多样化的设问方式，加强试题开放性、...