教研纪实||美术组探讨解读大单元教学模式
李龙霞老师和于星老师也提出了自己对大单元教学的感悟,美术大单元教学目标是对教学主题的进一步深化,是开展单元教学的基本前提,因此要在大单元主题内容学习目标的基础上统筹小学美术教学实施过程中所需要的真实情境、活动设计以及课堂呈现方式等。
核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...
思言小学孙怡蕾老师以《多感官体验下的小学美术创新教学》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》中《烟花缤纷》一课,倡导通过三个助手互动学习任务让生们拼一拼烟花,开展自主学习,发现烟花由点和线组成,通过对比观察和交流,知道其主要造型有放射、束状、旋转等。创设“烟花缤纷”的主题,让学生用美术技能表现烟花绚烂的...
寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索
例如,高中思政学科,以“思政﹢学科”融合育人,构建主题单元,充分挖掘语文、历史、地理、化学、物理、生物学、美术、音乐等课程所蕴含的思想政治教育资源,探索思政课程与课程思政体系,推动思政课改革创新,使各类课程与思政课同向同行,落实国家构建“大思政课”格局的要求。在这个过程中,不以跨学科为目的,而是以促进学生...
何尊登上历史教科书封面 新学期教材上“新”有哪些变化?
浙江人民美术出版社的社长管慧勇接受本报记者采访时表示,新教材的核心理念在于“大观念”的贯穿,同时,创新性地采用大单元的组织形式使得教材内容更加系统、连贯,有助于学生构建完整的知识体系。从小学到初中,每个年级都依据不同的学习任务、围绕不同的主题单元展开教学,既保证了内容的丰富性,又兼顾了学习的渐进性...
...艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会”成功举办
首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳做《深入理解素养导向下的美术教学——兼谈单元式课程与教学》主题报告。教育部艺术教育委员会常务委员、国家“普通高中美术课程标准”研制组核心成员、教授、博士生导师孔新苗做《掌握资源建立关联跨学科主题单元教学路径分析》主题报告。
...年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会成功举办
近日,中国教育学会“2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会”在青岛西海岸中学拉开帷幕(www.e993.com)2024年10月21日。会议由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部主办,山东省教育科学研究院、青岛市教育科学研究院承办,青岛西海岸新区教育和体育科学研究院协办,900名来自全国各省市的美术教师到场参加本次活动,...
新教材来了!难度大了还是小了?删了什么?加了什么?
各学科新教材有哪些变化?多位市级教研员详解小学天津市小学语文教研员何颖:1.降低教材难度,做好幼小衔接。修订教材精简教材容量,删去或调整难度相对较大的课文,如一年级上册的课文从14篇减少到10篇,识字课从10课缩减至8课,识字量从300字调整至280字。
2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会举办
青岛市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长项骏致辞黄岛区人大常委会副主任于惠娟致辞首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳做《深入理解素养导向下的美术教学——兼谈单元式课程与教学》主题报告。教育部艺术教育委员会常务委员、国家“普通高中美术课程标准”研制组核心成员、教授、博士生导师孔新苗做《掌握...
涉及小学初中三门学科!新教材引全民关注,哪些地方大改动了?
比如,语文教材增选体现社会主义先进文化的篇目,有反映黄文秀事迹的《青春之光》,反映新时代航天员、戍边英雄、科学家、教育家、一线劳动者事迹和精神的篇目,如《航天员写给孩子的信》《“蛟龙”探海》《天上有颗“南仁东星”》等,全套教材反映社会主义先进文化的选文共计54篇。语文教材从《诗经》、诸子散文、汉魏...
万载县开展小学二组数学大单元教学与综合学科主题研讨活动
大江网/大江新闻客户端讯蓝彧、辛开云报道:近日,万载县小学二组数学大单元教学与综合学科主题研讨活动在三兴镇中心小学举行。活动期间,三兴镇中心小学教师孙田围绕五年级数学《图形的运动》大单元进行说课和授课。在授课中,孙田强调观察与操作,通过“操作”来丰富学生认识概念的途径,更好地内化概念,培养学生几何直观...