教育帮扶路上 我们携手同行——上虞区积极开展教育结对帮扶活动
参与“情暖童心与爱同行”“山水相逢友谊长存”“同课异构共研互学”“评课议课共促成长”等系列送教联谊活动,向当地彝族乡小伙伴们送上定制的加厚版冬装校服、书信和定制书签等,还开展了教学交流活动,加深了虞金情谊,友谊的种子在两地少年儿童心中生根滋长。
校际交流谋发展,结对共建促提升——记田林县第一小学参观结对学校...
从孩子们亲手制作的宣传海报、手抄报、手工书签,无不彰显着深圳市光明区公明第一小学“一切为了师生的阳光成长”的阳光教育理念。参观校园结束后,双方行政领导在学校报告厅进行了深入的交流。深圳市光明区公明第一小学陈树森校长首先对我们的到来表示欢迎,接着介绍了学校的行政中心架构的特点和学校特色社团活动。从学校...
同课异构展风采 共谱教研新美篇
同课异构展风采共谱教研新美篇为了打造课堂教学的有效性,进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。4月4日,区第二初级中学同延安市新区一中对七年级语文、数学、历史、地理开展校际交流“同课异构”教研活动。已关注关注重播分享赞关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败,请刷新...
桓台县城南学校及联合体学校交互式在线教学活动有序进行
晴日暖风生麦气,布谷声中夏令新。下一步,联合体各学校坚持致力于实现理念共享、资源共享、成果共享,找到相互间最佳结合点,寻找共同发展目标,以共同发展创造新成果,以新成果推动新发展,踔厉实现交流发展的“双赢”,丰富学科共研模式,惠泽四校师生,助力桓台教育教学叙美篇。
[浦东]张江高科实验小学:等闲识得东风面 校际交流亦是春——基于...
深耕细研踏歌行共谱阅读新美篇浦东新区教研员吴建新老师针对本次研讨交流教研活动带来精彩发言。吴老师再次强调了核心素养下阅读素养的培育包括两大方面:阅读能力的训练与落实与阅读品格的训练与提升,两者是形成阅读素养的两大关键。在阅读能力的范围中,两位老师执教的两节课在四个方面都有涉及:解码能力,语言知识的...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
一“坊”百合养心性(www.e993.com)2024年7月24日。学校成立“柏小泥人”工作坊,为有泥塑兴趣的师生提供交流研讨场所。在这里,师生分享捏制心得、切磋捏制技艺,让心灵得以滋养、情绪得以释放。“泥人雅正”构建评价体系为了帮助学生认识自我,建立自信,学校把发展性评价贯穿非遗传承的全过程。
学生人数翻倍、遇到新师傅,北京一青年轮岗教师的挑战与收获
交流有哪些形式?李奕提到,主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型:一是城区完善学区(教育集团)改革,着力推进跨学区(教育集团)交流轮岗。优化学区(教育集团等)结构,努力实现学区(教育集团等)区域内全覆盖(过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式,调整为...
一位青年教师轮岗10天的挑战与收获
交流有哪些形式?李奕提到,主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型:一是城区完善学区(教育集团)改革,着力推进跨学区(教育集团)交流轮岗。优化学区(教育集团等)结构,努力实现学区(教育集团等)区域内全覆盖(过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式,调整为...