幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究

游戏环境是影响幼儿游戏质量的重要因素,一个宽松、自由的环境有利于幼儿充分发挥自己的潜能,实现游戏的自主性和创造性。教师在创设游戏环境时,应注意两点:首先,确保游戏环境的安全性,消除可能对幼儿造成伤害的潜在因素。其次,尊重幼儿的游戏意愿,给予他们足够的自由,不要强迫他们按照预设的方案进行游戏,让他们能够根据自己...

幼升小、小升初、初升高,学段衔接要做好哪些事?

同时,最大限度利用班级内外墙的垂直空间,在教室外墙安装区域磁吸板,设置各种能够促进儿童动手动脑的磁吸互动游戏——如七巧板、益智拼图、垃圾分类等情景磁贴游戏……让教室外部空间充满趣味性和吸引力。这里成为学生自由活动时的首选。学校十分注重环境对学生的影响,刘爱华说:“当儿童进入一个感到安全润泽而又散发着温暖...

简阳“双普”创建|家门口的好幼儿园②

遵循幼儿发展规律和情感需求,开放户外游戏区域、“优化”区角,依势创设丰富、多元的自主游戏环境,把自然空间最大化利用,满足幼儿多元游戏感知体验。02实现自我服务,培养自主生活从幼儿一日生活衣食住行方面的问题入手,建构幼儿立体式自我服务体系内容,实现自主入园、自主早操、自主取餐、自主学习等,让每一个孩子的...

幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?

游戏材料的投放是物质环境创设中最重要的环节。游戏材料是幼儿游戏活动的重要载体,玩具材料的数量与种类可直接影响幼儿游戏的质量。因此,在自主游戏开展之前,教师要根据游戏的主题,有目的、有针对地发动幼儿和家长共同准备材料,确保游戏材料数量充足、种类丰富、安全卫生,并注意在同一个区域投放不同层次的材料,定期或不...

中日乙女游戏开发者座谈:用热情与真诚谱写「心动」

比如第一次测试后,玩家反馈「主线剧情是可互动的3D第一视角的体验很不错,希望角色思念卡面也能动起来!」所以我们就设计了可以与角色实时互动的互动卡玩法。《恋与深空》星5思念卡请问在制作乙女游戏,或是打造乙女游戏IP的过程中,是否有遇到过「只有这一行」才能够体验到的趣事或是逸闻呢?

廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学

我们通过倾听孩子的想法,观察孩子的需要,时刻从孩子的角度出发,为幼儿打造田园野趣的设施环境(www.e993.com)2024年11月9日。在校园面积广、绿化丰富的基础之上,结合园本特色课程的展开,因地制宜改造坡地、台阶、石头路、木板路、塑胶地、水泥地等多种地形,创设不同挑战的攀爬区、平衡区、玩沙区,水循环区、投掷区、树屋等游戏区域。从设计到布局...

支持幼儿在一日生活中自我决策

2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结构类游戏活动偏向于认知类经验的积累,创造性游戏活动则倾向于激发幼儿的想象力和创造能力。在实践中,创造性游戏往往更受幼儿喜爱。针对此类游戏,教师要善于支持幼儿参与自主决策,从而更好...

杭州互联网法院网络知识产权十大典型案例发布,“虚拟数字人”等案...

玩家操控的角色、NPC等在运行的游戏画面中比例较小,角色移动时有顿感,亦会带动镜头移动,呈现角色、NPC与场景之间的交互效果;《蓝月》电影为真人出演,通过多个实景、虚拟背景的转换及分镜头切换,主角们身怀多种技能招式,辅之以丰富华丽的特效画面,主要的对战场景有极强的视觉冲击力,且以可视化画面承载剧情的起承转...

一根树枝引发的游戏环境调整

在对班级游戏环境进行观察时,我们有了一些有意思的发现:能引发幼儿有意义的学习的班级游戏环境,包含教师的教育隐喻,是动态调整的,且有一定的挑战性。而难以引发幼儿有意义的学习的班级游戏环境,创设往往比较随意,且缺乏变化与挑战。我们意识到,要支持儿童在游戏中的学习,首先要创设能引发幼儿有意义的学习的游戏环境,...

幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人

有时我们还借助电教手段帮助幼儿理解一些问题，如：为了丰富幼儿对医生和护士的角色经验，我们一方面结合原有经验进行谈话；另一方面播放医生护士的工作录像，通过再现生活情境，加强对幼儿生活经验的认知及提升。(二)共建环境环境是重要的教育资源。角色游戏对环境创设尤为重要，宽松自由的心理环境和优美温馨的...