小学立德树人的实践与研究

立德树人在小学教育中强调道德素养的培养,包括诚实、友善、尊重等品质。这些道德素养不仅对学生的个人成长有益,也有助于班级、学校乃至社会的和谐发展。3.促进全面发展。立德树人的理念并不局限于学术成绩的提升,而是强调学生的全面发展。通过德、智、体、美、劳的全面培养,促进学生在各方面的平衡发展,帮助他们成为全...

高质量实施新时代立德树人工程 切实回答好教育强国建设核心课题

一是注重系统集成,塑造立德树人新格局。推动高校战线高质量实施新时代立德树人工程,必须以习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话、有关重要指示批示和习近平同志《论教育》为行动指南,以教育强国建设规划纲要部署为主攻方向,以系统升级时代新人铸魂工程为基本基础,深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,聚焦教育强国...

“宜家十三策”如何成就“教育·家”?|德育|树人|学校|心育|家庭...

泉海学校还深入挖掘“家、校、社”资源,打造“15分钟成长圈”全环境立德树人品牌,描绘“三山、一城、一大学、N场所”全环境立德树人资源地图,将每一个资源点打造成社区内的科技馆、文化馆、生态馆、运动场,擦亮了泉海学校全环境育人名片。与市中区教育系统的校长、教师交流,他们谈得最多的是如何提升学生的思考能力...

教师做小课题的四项必备条件

另外,为教师营造小课题研究的良好环境,学校应从发展性的教师评价出发积极引导教师开展小课题研究,如可对自觉进行小课题研究的教师和卓有成效者进行表彰,以调动其他教师开展小课题研究的积极性。04学校的整个教育教学活动应以学生素质的全面发展为目的一般而言,教师的教育教学活动越是围绕如何全面提高学生的素质,则越...

认真答好根本问题和核心课题 坚决贯彻落实立德树人根本任务

习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。党的十八大以来,习近平总书记亲自谋划、亲身指导、亲切关怀高校人才培养工作,围绕高校人才培养的方向性、根本性、战略性、全局性问题作出一系列重要论述,为高校落实立德树人根本任务...

课题研究:成果公报撰写详解+案例展示

哪些实践、方法或理论上的建议(www.e993.com)2024年11月27日。叙写研究建议的方式有许多，例如：本研究发现…，因此本研究建议；或者综合…的研究结论发现，…；本研究建议相关部门宜…。3.研究影响及效果研究影响及效果是通过课题研究后，对参研学校、实验学校，对研究介入的教师和学生已有的几个方面的实际影响或者成效的描述，也可以介绍推广的...

新时代中小学教师需要哪些核心素养?这个课题构建了总体框架

据介绍,课题研究基于建设万盛经开区“仁爱之师”构建的“师德、师能、师为”三维度、“思政工作、师德师风、专业能力、改革创新、社会责任、铸魂育人”六要素、“立德树人、端正三观、修身养性、传播文明、博学多才、因材施教、专业成长、终身学习、教书育人、服务发展、关爱学生、为人师表”十二个要点展开。课题组...

邵志清赴嘉定新城实验中学实地调研艺术教育并主持召开课题开题会

他表示,立德树人是教育工作的“国之大者”。致公党上海市委承接了市教委课题《上海五个新城艺术教育现代化与特色化的实践研究》,就是关注教育高质量发展的切实之举。他指出,课题现场开题会形式是致公党上海市委今年参政议政研究下沉一线、成果提质增效的创新举措。他要求课题组进一步结合市委市政府有关文件要求,紧扣五个...

促进教育家精神、科学家精神、工匠精神协同培养

以三种精神协同育人,破解立德树人时代课题教育是国之大计、党之大计,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的,就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才,确保...

高国希:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局

(二)办好作为立德树人关键课程的思想政治理论课思政课的本质是讲道理。讲道理就是要研究和揭示规律、真理,对马克思主义、优秀传统文化、人类文明成果有深入的阐释。这里涉及学理性、逻辑性、系统性、科学性、价值性问题。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,明确了思政课的本质,阐释了立德...