南平哈德教育口碑好不好:全国2018年高等教育自考小学数学教学论
13、根据数学学科的性质和任务提出的教学原则娃A.理论与实际相结合的原则B.具体与抽象相结合的原则C.严谨性与可接受性相结合的原则D.理解与巩固相结合的原则14、美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的最后一个阶段是A.领会B.保持C.反馈D.概括15、"25×4÷25×4=1",分析小学生这种计算错...
解密华为的立体人才培养体系
在世界范围内,对于各项培训技术的理论与技术的的迭代是让人惊叹的,比如生理科学与专项培训的结合,像脑科学与领导力的联动之类的,西方管理比较重视大量数据和时间沉淀采样的分析结果,在这个领域是非常严谨和有逻辑的,但是这些方式和方法是否适应国内企业的现状以及人员情况,那就要掰开仔细看看了。但是说到人才培养的有效...
奥苏贝尔_中公网校
1.过程:呈现先行组织者-提供新学习得材料-增进认知结构注意:先行组织者是为学习者提供观念固着点。2.特点:①要求师生之间有大量的相互作用;②大量利用例证;③教学过程和学习过程是演绎的;④教学过程是有序列的,首先是先行组织者的呈现。3.原则:整合协作原则(先呈现最一般的概念);逐渐分化原则(先呈现小范围的...
教师应怎样指导学生主动选择信息?其方法有哪些?
许多研究者已认识到,把认知科学理论应用于教学研究之中,除了应考虑学习者的心理发展阶段之外,更重要的是应研究学习者认知结构、认知过程和认知策略与教学的统一间题。为此,教学心理学家们尝试着提出了有关的理论,其中奥苏伯尔的“认知结构同化论”曾十分流行。这个理论主张“根据学生原有知识状况进行教学。”但研究...
学术观点 | 超语言视角下的双语教学模式研究
第二,超语言教学能够培养学生的元语言意识。增强元语言意识有利于学生更好地反思语言习得过程(Rutgers&Evans2017),建立与先验知识之间的联想,使其更好地利用已有资源(Woll2018)。随着元语言意识不断增强,学生对知识的同化和调和、对大脑资源的存储和调用以及对语言异同的认知等能力都会得到提升,从而获得比单语...
教资笔试科目二简答题记忆口诀
(2)教育与生产劳动相脱离(3)教育内容形式单一(4)身份地位的象征性(5)教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背(6)教育组织形式是个别教学记忆技巧:等升内地房租①“街(阶)、道、等、专、刻、象”②“阶级等级分层次“、“道统象征显地位”、“专制刻板死单一”①“街(阶)、道、等、专、刻、象”②“阶级...
2023高考生物命题新趋势与最新模拟测试卷_科学_进行_知识
二、更加注重生物知识在生产生活实践和环保方面应用的考查。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,高考命题素材充分体现“源于教材,高于教材,贴近生活”的特点,因此近年来生物试题注重考查考生的知识、能力和素养,强调理论联系实际,引导考生关注生物学科知识在日常生活、生产实践和环境保护等方面的应用。
奥苏贝尔对应知识点及对应
(1)逐渐分化原则:即首先应该传授最一般的、包摄性最广的观念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化,这样可以为每个知识单元的教学都提供理想的固定点,即对新知识起固定作用的先前知识。(2)整合协作原则:是指如何对学生认知结构中现有要素重新加以组合。奥苏贝尔认为所有导致整合协调的学习,同样也会导致学生现有知识的...
教师招聘考试中常考81个心理学简答题!
(2)充分利用无意识记的规律组织教学(3)使学生理解所识记的内容并把它系统化(4)充分利用生动、具体的形象和表象进行教学17.试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住?答:因为中间部分内容的回忆同时受到前摄抑制、后摄抑制的干扰。(1)前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习材料的干扰。
2015年汉中招教(中学阶段) 教育综合知识模拟题
17.“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”这句话体现了()教学原则A.直观性B.量力性C.巩固性D.启发性18.废除班级授课制和教材,完全由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力,这是以下哪种教学组织形式()...