安徽2024年教师统考考试科目有哪些
要培养学生的批判精神,敢于向知识挑战;(2)教学不能无视学生的经验,要引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验;(3)教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换;(4)教学就是要增进学生之间的合作13、罗杰斯的人本主义学习理论有意义的自由学习观学习分类无意义学习学习没有个人意义的材料,不涉及感...
2024年安徽教师招聘教综都有哪些知识点
使学生获得丰富的感性认识(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观要与讲解相结合;(3)重视运用语言直观;(4)防止直观的不当与滥用荀子:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”夸美纽斯:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来学习,应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。”乌申斯基:...
2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲
直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则。(四)教学模式1.教学模式概述教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的结构。2.当代国外主要教学模式程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导...
成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
(1)导向性原则(2)疏导原则(3)因材施教原则(4)知行统一原则(5)集体教育与个别教育相结合原则(6)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则(7)正面教育与纪律约束相结合的原则(8)依靠积极因素,克服消极因素的原则(9)教育影响的一致性和连贯性原则49、德育的途径:①思想品德课和其他学科教学(基本途径)②社会实践活...
罗杰斯的以学生为本让学生自发学习排除对学习者自身的威胁教学原则
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”教学原则属于()。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式答案A解析:罗杰斯的学生中心模式又称非指导教学模式,是在其“来访者中心”理论基础上提出的。在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,...
...新课标背景下,怎样的课是“学为中心”的好课,实现好课有哪些...
“一目标”即根据课标、学情确立一个学习目标,体现了“依标施教”原则(www.e993.com)2024年9月7日。学习目标是该模式的核心和灵魂,是学教活动的出发点和归宿。“二行为”即围绕目标优化教师的教学行为和学生的学习行为。学习行为是该模式的主导行为和关键要素,教学行为是为促进学生学习而进行的支持性、服务性、导引性辅助行为,体现了“学为中...
陈琦刘儒德《当代教育心理学》课后答案考研重点笔记怎么学网课...
(2)注重结合教育实际为学校教育教学服务。(3)认知心理学和人本主义思潮兴起,C.R.罗杰斯提出“以学生为中心”,苏联教育心理学与发展心理学相结合并提出一系列学习理论,我国主要学习苏联经验。4.深化拓展时期(20世纪80年代以后)(1)越发注重与教学实践的结合,理论派别的分歧也缩小。
全国2011年7月高等教育自学考试课程与教学论真题
13.罗杰斯关于学习的分类,是将学习分为()A.无意义联结的学习、有意义的经验学习B.有意学习、机械学习C.发现学习、接受学习D.上位学习、下位学习14.在非指导性教学中,教师的角色变成了()A.引领者B.管理者C.促进者D.指导者15.教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法,被...
教师招聘考试备考-两种有意义学习,你可别弄混咯
罗杰斯所倡导的学习原则之核心就是让学生自由学习。即只要教师信任学生,信任学生的学习潜能,并愿意让学生自由学习,就会在与学生的交往中形成适应自己风格的、促进学习的最佳方法。三、辨析考点(理解)奥苏贝尔有意义学习VS罗杰斯有意义学习奥苏贝尔的有意义学习强调新旧知识的联系,理性知识的学习。罗杰斯的有意义学习...
2023年上半年中学《教育知识与能力》真题与参考答案
D.罗杰斯9.备课是上课的先决条件。备课应该做好的三方面工作是()A.钻研教材,了解学生和考虑教法B.钻研教材、了解学生和准备教具C.钻研教材、阅读教参和考虑教法D.钻研教材、阅读教参和了解学生10.国学者20世纪50年代提出的一种把大班上课、小班研究和个别教学三种教学方式结合起来的教学组织形式...