灞桥区席王街道中心幼儿园开展区域环境创设观摩评比活动
匠心、呈现本次评比活动采取“参观讲解”方式,由各班配班教师担任讲解员,全面详细地介绍班级环境创设的创设思路和方法。评比小组对各班的区域设置,环境创设、主题墙、幼儿活动内容呈现等进行了观摩,评比。评比、共勉观摩活动结束后,刘园长从区域布局的合理性,材料投放的适宜性,环境创设与幼儿的互动性与老师们展开研...
博山区实验幼儿园颜山园开展教师读书分享活动
博山区实验幼儿园颜山园执行园长李清春对老师们关于《从主题墙到主题海报》的深入解读与实践迁移给予了高度评价。她指出,老师们不仅深刻理解了书中的理念,更将所学巧妙地融入日常教学,为幼儿园教育环境的优化注入了新活力。图片来源:博山区实验幼儿园颜山园《生长的力量》——幼儿教育中不可或缺的力量源泉韩秋萍...
小小主题墙 成长大世界——合肥市泰山路幼儿园主题墙创设业务学习
大家各抒己见,思维碰撞,归纳整理出主题墙布置要做到内部结构逻辑清晰、版面整洁美观、层次丰富等要点,并提出下一步工作的想法,即创设更多的幼儿能与之互动、立体的墙面,支持班级特色课程的推进。
“看得见”的主题墙——海宁市庆安幼儿园开展环境创设评比活动
“看得见”的主题墙环境创设评比活动为充分发挥幼儿园班级主题墙的作用,让其与幼儿对话、与课程衔接,让幼儿在与主题墙的互动中成长,进一步凸显它在教育中的作用,2023年10月11日,海宁市庆安幼儿园开展了班级主题墙创设评比活动。活动开始,首先由园务领导、各班教师组成的评委团根据评比标准对各班的主题墙创设展开...
环境创设|幼儿园“光盘行动”主题墙怎么做?这些创意你不能错过!
可以将当日午餐吃光光的小朋友照片贴在主题墙相应的区域内,引导孩子们坚持好习惯也是对大家的鼓励。02/点亮好习惯的方式通过小灯泡等道具,“点亮”当天光盘的小朋友,增加仪式感。03/集星星、记录本的方式通过收集“小星星”或“画对勾”等方式,记录幼儿每日的光盘行动完成度,以此激励并督促保持好习惯。04/...
回归儿童立场的幼儿园环境创设——有故事的环境
拾阶而上,创有故事的主题墙第六把钥匙:有故事的环境目标:改变教师环境观,倡导回归儿童立场的幼儿园环境创设(www.e993.com)2024年10月16日。操作要点:教师通过倾听与支持,引导幼儿用自己的方式创设可看(看见学习的过程)、可探(可以探究的环境)、可说(儿童能从时间、地点、人物、情节等方面讲述自己的故事)的环境,让孩子成为环境的小主人。
环绕童心遇景美好——2023龙江实验幼儿园环境创设观摩评比报道...
班级主题墙谢谢浏览!▲向上滚动更多内容▲区域创设谢谢浏览!▲向上滚动更多内容▲6S管理谢谢浏览!▲向上滚动更多内容▲让每一面墙壁会说话;让每一个角落能育人;让每一条轨迹有意义;让幼儿的探究学习有痕迹;让无声的环境变成有声的教育。
西安市鄠邑区甘亭中心学校举办幼儿教师主题墙创设大赛
“此次主题墙创设大赛是区教科局为促进全区幼儿教师专业成长,提高幼儿教师主题墙创设能力,开展的一项比赛,充分展现了全区各幼儿园的基本功底,为各个幼儿园的取长补短,起到了很好的借鉴作用。”区人民政府教育总督学、区教科局党委委员梁平介绍道。
入园记|济宁市任城实验幼儿园:用生命教育护航幼儿健康成长
尊重幼儿参与环境创设的话语权,支持幼儿的探索,记录幼儿的经验。”而在主题墙的创设过程中,济宁市任城实验幼儿园追随幼儿生活中的发现,记录幼儿的学习过程,描绘幼儿的经验轨迹,引导他们通过表达、绘画、查阅资料、构建思维导图等方式,大胆表述自己的想法,让主题墙成为幼儿学习交流的课程资源。我们梳理幼儿在园一日...
合肥市庐阳融创幼儿园:“墙”强联手 携手育童
苏主任提出生成主题必须来源于生活,是幼儿有所感知的人、事、物等;课程主题必须是幼儿感兴趣的,能够激发幼儿的学习探究热情;课程主题必须处于幼儿最近发展区,能够促进幼儿核心经验的发展,具有可行性。同时生成式探究性主题墙的创设应包含生成来源、主题目标、主题网络图、活动渗透、家园互动、活动安排六个方面展开。