智慧校园平台方案关键模块建设浅析

排课选课系统学生选课:提供在线选课平台,支持学生自主选择课程,包括必修、选修等课程类型。排课冲突检测:在学生选课过程中,系统能够自动检测和避免课程时间冲突。教学质量管理教学计划与执行:制定、调整和落实各级各类教学计划,监控教学进度和教学质量。教学评估与反馈:组织学生评教、同行评教和督导听课,收集和反馈教学...

“五力”共振 “四一”协同 全力建设高质量马院

选修课为辅、专题讲座为补充的课程体系,增强思政课教学系统性;根据学校办学定位与特色,结合学生实际,打造财经学子课堂、特色文化课堂、红色文化课堂、时政课堂,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治思维等铸魂育人元素,运用典型故事作榜样激励,增强理论的阐释力与说服力,彰显课程内容的针对...

成立教学质量共同体建设全面教学质量保障体系

即目标定位系统、组织保障系统、标准规范系统、条件支撑系统、激励系统、质量文化系统;实施两方评价,即内部评价、外部评价;落实三维监控,即教学检查、专项评估、教学评价;开展三评活动,即评教、评学、评管),修订

数智融合赋能高校教学评价改革和创新

例如,通过AI数据分析对教室内图像的实时抓取,并对抓取的图像按时间进行切片分析,包括教室上座率、学生出勤率、实时抬头率、前排就座率等,通过数据的统计与分析,提供给教学督导组,作为教学效果评价的辅助参考之一,系统评估教师的教学状态和行为以及学生的学习状态。针对传统的只评教不评学问题,建构“教”和“学”两个...

强智科技出席江苏省高等学校教学管理研究会教务管理工作委员会...

《数字赋能教务管理系统迭代升级》、江苏医药职业学院校长殷忠勇作《教育数字化赋能高质量医学人才培养的实践与思考》、常州大学教务处副处长陆怡作《高质量发展视域下常州大学现代产业学院建设实践》、南京财经大学教务处处长朱红根作《数字化转型助力本科教学管理水平提升》、南京信息职业技术学院教务处处长杨前华作《教学...

山东政法学院:点燃“新引擎” 合力构建高质量人才培养体系

包括质量标准、评价监督、信息处理、整改监督4个运行系统和组织保障、条件保障2个保障系统(www.e993.com)2024年11月6日。通过常态专项评价、周期综合评估、定期专项检查、年度问卷调查等5大类评价项目,对人才培养进行全过程监控和质量评价。探索建立学生过程性评价和终结性评价相结合的“1+1”新型复合教学评教机制,过程性评价参与40万余人次。持续...

广东省教育评价改革典型案例??

(二)自主建构区级监测系统,丰富义教监测手段。为提升监测工作效益,禅城区一方面积极配合上级质量监测施测工作,确保数据客观真实;另一方面,积极建立有区域特色的义务教育质量评价标准,在此基础上开发高质量的监测工具,实现线上与线下、纸笔与非纸笔评价测评结合,丰富区域教育质量监测手段,尽可能在真实或接近真实的情境中...

以一流本科教育攻坚计划为主线 全面落实立德树人根本任务

建成实验教学管理新系统,梳理实验教学项目5439项,27项虚拟仿真实验项目建成投入使用。在国家高等教育智慧平台、中国大学MOOC等平台,开设精品在线开放课程104门,引进尔雅通识教育在线课程、智慧树精品在线课程344门。建成以学生评教和同行评价为主,校院两级督导、处级领导干部听课、教师自评为补充的多维度网上评价系统。

华东交通大学:用“大思政课”构建育人新格局

华东交通大学积极探索思政课教学改革创新的理论与实践,聚焦“大思政课”建设的实效性、针对性、可行性,不断优化“大体系”、建设“大课堂”、建好“大师资”,形成了一批“思政课+”生动课堂,逐步探索出一条“红”为特色、“铁”为特质、“活”为特性的思政课教学改革创新之路。

广东省教育评价改革典型案例⑦

二是信息化平台辅助提升质量评价和监控手段。搭建教学质量管理平台,整合学生评教、随堂评价、教师评学、领导听课、教学督导听课、同行听课等多种形式于一体,以课程为中心,形成多维度、质化的评价模式,全面实现了教学质量评价由传统、单一的结果性评价转变为过程性评价和结果性评价相结合的模式,使教学评价贯穿整个教学周期...