成都武侯区普通学校敞开大门 全纳教育让特殊儿童不特殊
“特殊儿童到普通学校接受融合教育,不是简单地把他们放在教室就行了,学校必须有对教师、家长、学生的支持系统。”特教资源中心副主任蔡晓莉表示,武侯区已在普通学校广泛设立资源教室,让特殊儿童有专门场地接受情绪调整、身体康复指导等特殊课程。全社会齐发力■帮助特殊儿童长大后像普通人一样生活和工作患有自闭症的...
为帮助“星孩”融入学校生活,顺德这个机构培育了一批“影子老师”
让他们有能力成为“影子教师”,进入幼儿园和学校中,为特殊儿童提供个别化教育支持,包括协助教师向特殊儿童提供教学计划和其他直接任务,记录并报告特殊儿童的学习进度,从而让“影子教师”成为特殊儿童家校合作的沟通者与支持者,为特殊儿童
上海有了第一所专收孤独症儿童的学校!家长群里却吵翻了...
孩子若长期在机构干预,经济条件不允许,进入学龄阶段后,机构的课程也逐渐不能满足所有需求;大部分普通学校缺乏特殊教育的师资和理念,孩子随班就读往往很难跟上课程进度,融合很困难;而特校往往又更偏向招收低功能和肢体障碍的孩子,有了专门学校那就最合适不过了。圈内资深家长、《这就是孤独症:事实、数据和道听途说...
广州推进自闭症儿童融合教育:“星星”进校 不再孤单
普通学校的随班就读资源配备不齐全,专业师资力量和硬件设备都不能满足特殊孩子的特殊需要。她建议,应在普校设立特殊教育(融合教育)教师专业岗位,按照一定的师生人数比配给特殊教育(融合教育)教师编制,保证特殊教育人才可以进入对口的岗位,并且能够获得合理的职位(职称)晋升等。自闭症儿童教育花费惊人,经济压力也是一大“...
凤凰公益沙龙:全纳教育目前在我国面临的困难
这样会帮助孩子更好地融入到社会中。另外,他可以在这个学校里学会如何在一个常态的环境中和别的小朋友,别的成人交往,包括了解到一个常态环境的社会生活状况。同时普通学校除了给这些全纳儿童提供普通的教育以外,也会根据他们的具体情况提供一个个别化的教育支持,帮助孩子更好地得到发展,这是这些孩子在普通学校得到的...
影子老师:特殊儿童和普通学校之间的桥梁
特殊儿童基本都有身心障碍,和学校里那种让老师头痛的“皮大王”不同,他们的问题行为不是常规教育能够有效干预的,背后有其特殊的行为含义,需要特教的专业背景的老师给予支持,在特殊儿童和普通学校之间架起一座桥梁,直到孩子能正常融入学校环境(www.e993.com)2024年10月27日。这座桥梁就是影子老师。影子老师又称为助理教师或资源教师,是专门在辅助...
孤独症儿童如何上学,特殊教育改革实验区将有新探索
李拉说,虽然特殊教育学校的数量在增长,但其在校生比重显著下降,“中国特殊教育发生的一个很大变化是,以融合教育为主导,推进特殊教育的整体改革。”邓猛向南方周末记者进一步解释,特殊教育学校与社会相对隔离,但在普通学校特殊儿童和其他孩子一起学习生活,提供了社会化的融合环境,对特殊儿童的成长发展更有益处。
打遍全班后,7岁特殊儿童被46名家长联名劝退,该不该留在普校?
总之,并不是多动症孩子在普校待不下去,而是家长要想好进普校的目的是什么,家长要有逆向思维,想要什么结果,就为了那个结果去付出努力。自闭症孩子,可能是想融入普校,将来融入社会,多动症孩子不存在融不融入的问题,他们融入集体没有问题。如果家长进普校的目的是抓学习,那就一门心思搞好学习,抓好各科成绩...
点亮特殊少年儿童新希望——探访永州市冷水滩区新希望特殊教育学校
自闭症无法治愈,只能靠康复训练和特殊教育防止病情恶化。蔡仙妹了解到,冷水滩区有不少特殊少年儿童,却没有一家专业的特殊教育学校,于是她决定办一所学校,来帮助儿子和更多像儿子一样的孩子。蔡仙妹辞去收入不错的工作,全身心投入到特殊学校的创办,筹资金、找场地、建团队……2018年,在冷水滩区委、区政府的...
一个也不能少!看一所普通九年一贯制学校如何着手特殊教育
该校负责特殊教育的负责人告诉记者,C区初中部共有11名特殊教育孩子,如何把特殊教育贯穿到普通教育中,让学生在“润物细无声”的教育环境中,既能和普通学生一样学习到知识,又能在智力开发、身体协调能力上得到训练,是作为教育者思考的第一个问题。在学校玉成楼一楼,总面积超几百平米的特殊教育资源教室。