建构主义在教学中的应用
抛锚式教学遵循两条重要的设计原则:一是“锚”应该是某种类型的个案研究或问题情境;二是课程设计应允许学习者对教学内容进行探索。3.探究学习探究学习就是基于问题解决活动来建构知识的过程。在教学过程中应该是通过有意义的问题情境,让学生通过地发现问题和解决问题,来学习与所探究问题有关的知识,形成解决问题的...
支架式教学的具体做法是教师引导着教学的进行,使学生掌握
支架式教学的具体做法是教师引导着教学的进行,使学生掌握、建构和内化所学的知识技能,从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之,就是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,最后撤去支架。这种教学模式的提出者是()。A.建构主义者B.行为主义者C.人本主义者D.后现代主义者答案...
扬思辨之风,逐理性之光“市培项目”高中语文教师能力提升培训举行
本次培训以“提升思辨力”为主题,旨在探讨思辨教学落地生根的有效途径,帮助教师更新教学理念,培养学生的核心素养,以更好地适应新时代语文教学的需求。(培训开幕式)专题讲座引领方向谢静《深化理解,激发思辩——抛锚式教学法在语文教学中的应用》谢静老师聚焦“思辨力”,从高考命题、教材变化、教师的“教”、学...
扬思辨之风,逐理性之光“市培项目”高中语文教师能力提升培训举行
本次培训以“提升思辨力”为主题,旨在探讨思辨教学落地生根的有效途径,帮助教师更新教学理念,培养学生的核心素养,以更好地适应新时代语文教学的需求。(培训开幕式)专题讲座引领方向谢静《深化理解,激发思辩——抛锚式教学法在语文教学中的应用》谢静老师聚焦“思辨力”,从高考命题、教材变化、教师的“教”、学...
2024年怀化市“市培项目”高中语文教师能力提升培训开课
本次培训以“提升思辨力”为主题,旨在探讨思辨教学落地生根的有效途径,帮助教师更新教学理念,培养学生的核心素养,以更好地适应新时代语文教学的需求。怀铁一中副校长徐洪代表学校向参加培训活动的专家和教育同仁致以最热烈的欢迎和最诚挚的谢意,同时对本次培训活动予以高度肯定,并预祝培训取得圆满成功,老师们能够学有...
四川大学丨教学创新大赛10门课程获奖成果展示!
在传统教学中,学生知识体系广度有余而深度不足、应对紧急情况下的评估与处置能力欠缺、学生对急危重症患者/家庭的人文关怀及慎独精神有待提高,这些教学痛点制约了学生的发展(www.e993.com)2024年9月15日。为解决以上痛点,课程组以建构主义理论中支架式教学模式为指导,重构教学内容,将课程内容分为精学、自学+精学、自学三大板块;基于BOPPPS模型...
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
①情境式教学:强调与实际情境相似的教学,强调以事例、问题为基础。在教学过程中要使学生的学习与具体情境结合起来,完成真实的任务,加深对知识的理解和应用。②支架式教学:包括“搭建支架-进入情境-独立探索-协作学习-效果评价”这五个环节。③抛锚式教学:将学习活动与某种有意义的情境挂钩,让学生在真实的情境中进...
当代教育心理学的革命——建构主义学习理论
解析:本题考查建构主义的相关知识。目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学、探究学习和合作学习等,而程序教学是根据斯金纳的操作性条件作用理论和积极强化的原理而设计的行为主义的教学模式,故本题正确选项为ABC。
东直门医院李多多副教授获北京市高等学校青年教学名师奖
在课堂实践中,李多多充分发挥学生已有经验基础,基于抛锚式教学和支架式教学理论,设置多个教学情景和学习问题,采取线上线下相结合、理论与实践相结合、自主学习与示范教学相结合、课堂内外相结合、学评考评一体化等多种方式引导学生主动参与教学活动,将推拿学专业知识、个人能力与全面素质有机融合,培养学生深度分析与勇于创...
情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过
情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过学生和教师对这些事件或问题的探究,建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为()。A.随机访问教学B.认知弹性教学C.支架式教学D.抛锚式教学...