2024香港优才计划申请,哪些行业更容易获批?附香港51项人才清单
香港人才清单有哪些特点?①精准清晰的职责说明以及典型资历,让更多香港优才计划申请者判断自身是否符合人才清单的要求,以及精准匹配所属人才行业类别。②如果申请人确认符合优才的人才清单,在进入人才池之后会优先筛选,短时间内可知获批结果。③从入境处连续两年公布的香港优才计划年报来看,符合人才清单要求的申请者获批...
考研常识:专业硕士与学术硕士的11个区别
专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。第二,培养方式不同。学术硕士的...
答记者问|打造特色学术品牌,泰山科技论坛10年吸引140多万人参会
本届大会有哪些新特点?如何安排专家与企业对接交流活动?刘勇:一是契合重点产业布局。本届大会有幸邀请到了来自中国工程院和科学院的凌文、蒋昌俊、孙和平等6位院士,他们都是各自专业领域的学术翘楚,具有深厚的学术背景和广泛的影响力,将为大会增添更多的权威性和专业度。6位院士将分别围绕新质生产力、人工智能、绿...
北京大学:以基础学科人才培养为引领,推动学术创新型人才培养
王博表示,多年来,北京大学积极探索实践,充分发挥基础学科门类齐全、实力雄厚的优势,以基础学科人才培养为引领,不断推动学术创新型人才培养体系建设。主要有以下几点经验:一是完善招生选拔机制,畅通人才自主培养路径。坚持“早发现、早培养”理念,通过强基计划、数学英才班、物理学科卓越人才培养计划等,着力选拔一批...
学术圆桌 | 区域国别学的人才培养模式与体系
首先是坚持对外开放,让更多人走出国门,拥抱世界,夯实域外知识的民间基础;其次是完善区域国别学的顶层设计,允许有条件的大学和科研院所结合自己的特长,建设交叉学科,不拘一格地培养人才,并鼓励与国外合作培养区域国别人才;最后是鼓励人才流动、知识共享,营造一个创造性转化和创新性发展的学术繁荣的春天。只要我们真正落实...
【理论学术动态导读】推进教育科技人才一体化发展
陈清:推进教育科技人才一体化发展福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、福建师范大学经济学院教授陈清认为,在世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期,围绕科技制高点和高端人才的战略博弈空前激烈,教育领域的赛道和赛跑呈现新的发展态势和特征,既面临难得的历史机遇,又面临空...
关保英|学位法的立法特点论
诸类型高校在人才培养方面,各有优势和特长。这种区分对我国传统的纯学术型学位产生一定的挑战。2023年,教育部发布了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,这是关于学位类型化改革的尝试。在这个规定中,肯定了专业学位在目前我国国民经济和社会发展中的地位和价值。《学位法》顺应这个发展趋势,将...
专访西南政法大学研究生院院长李燕--中国教育在线
针对专业硕士实务型、应用型的特点。我校从创新课程管理模式、优化课程教学内容、改革课程教学方法、注重实践能力培养、强化职业能力培养、提升课程考核质量等六个方面进行了课程教学机制改革,建立与专业硕士成长规律相符合的教学培养方式。二、专业设置与人才培养...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
一、形成了更加契合国家重大需求和学科专业特点的研究生规模结构2017年以来,数理化生等基础学科立足学术领军人才培养目标,停招学术学位硕士生,聚焦长周期培养博士生;电子系、电机系、精仪系等工科院系服务行业产业需求,停招工学硕士,整体转型为培养工程硕士。2018年以来,响应国家卓越工程人才需求,启动创新领军工程博士项...
...培养能够引领未来的创造性人才 ,发展新质生产力,教育何为?
二是深化研究生分类培养改革。研究生培养践行“高端人才供给”和“科学技术创新”双重使命。学术学位研究生培养要突出科教融汇,着力提升学术型人才原始创新能力;专业学位研究生培养要突出产教融合,加强实践创新能力培养。三是加强综合性、基础性、交叉性学科平台建设。建好面向科技前沿和国家地方需求的综合研究平台,与科技...