辰溪县各中小学积极开展语文教研活动

教学无止境、研究无终点。课后，各学校授课教师认真反思，语文组的老师们积极组织评课，亮点优点、教学设计、师生互动、教学成效等方面进行交流和探讨，同时也对老师们提出了建议：要提升专业素养，提升课堂驾驭能力，关注课堂生成，关注语文学科特点，不断促进教学常规管理，进一步强化以课堂为中心，提高课堂教学效率和教学...

衡阳市实验小学语文组开展新教师见面课展示活动

此次活动历时两周,共有六位新教师进行展示,每堂课都经过师傅的精心指导,反复打磨。01课堂风采谢培芝老师执教的《比尾巴》,抓住低年级孩子的年龄特点,以游戏贯穿整个课堂,设计了图片导入、图文识字、课间游戏、师生问答、生生问答等环节,大大激发了孩子们的学习兴趣,课堂上学生兴致盎然,趣味横生。欧志乐老师执教...

教有所得 研有所获 息县第十一小学北校区低段语文教研活动

和老师高度重视读课文、学生字,不知不觉就完成了学习任务,提高了语文素养。第四项:反思评课前,高老师和和老师就本堂课的课程目标和课堂效果做了深刻的反思。第五项:评课"一字一句皆收获,所学所悟皆成长"。反思结束后,大家畅所欲言。教研接近尾声,曹校长以专业的视角和丰富的经验,对两位老师的教学进行了...

高中语文大单元教学内容与学习任务的融合策略

一是深化课程间联系,制定阶段性教育目标,以提升学生学科综合素养;二是注重选择文章内容,在实践中表达指向,使教学内容与学习任务相互促进;三是以锻炼学生自主探究能力为目的,开展综合教学,强化师生互动,实现课堂常态化目标。(作者单位:聊城市茌平区第三中学)

淄博市博山区石马镇中心学校:名师送教促提升 笃行致远共成长

送教助研映初心，辐射引领共芬芳。优秀的教学课例与中肯的专家点评，让老师们对语文课堂有了更深刻的理解和感悟，为今后的课堂教学指明了方向。老师们将以本次活动为契机，通过观摩学习、互动交流，不断提升自己的教学水平和专业素养，为乡村教育的振兴注入新的活力。鲁网淄博新闻热线：0533-3811076

约会班主任:点亮“悦”读之旅,如何引导学生爱上阅读

(二)有利于促进学生综合发展培养学生良好的语文课外阅读习惯有利于促进学生综合发展(www.e993.com)2024年11月5日。对于小学生而言阅读应是动态的,这是因为小学生的文化认知与人生经历不足,无法真正理解一些文本内涵,因此阅读过程中会产生诸多疑问。要想保证学生阅读的有效性,就需要教师引导学生学会互动性阅读,即能够与教师、与同学、与家长进行积极...

三台县:深耕课堂 “研”途花开 推动教育教学高质量发展

两位老师准备充分,都运用课堂导入技能中的复习技能,温故而知新,唤起了学生已有的知识经验,为新课的教学做好了准备。李老师课堂中利用学具、开展小组讨论活动、采用启发式教学,生生互动,师生互动好,成功的激发了学生的学习兴趣,精讲精练,利用学习任务单辅助练习,及时反馈教学效果。顺利的达成了教学目标,培养了学生的...

北京中小学课间10分钟延长至15分钟 西安会怎么做?

此外,也将引导学校干部教师主动设计、积极参与学生课间活动,干部教师从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”,有助于营造更加和谐、积极的校园氛围,增进师生之间的互动和理解。“当然,政策的实施也需要学校、教师、家长等各方的共同努力和配合。”刘鹏表示,在政策调整的同时,学校要做好课间活动的组织和...

大合集!一起来认识这些优秀的厦门教师

“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲,于做中学、行中思、思中悟。”近年来,苏雅苹积极探索趣味性强、互动性强的“行走的思政课堂”,在教学上注重知行合一,以实践教学反哺第一课堂。如开展红色经典研学项目式学习,从满足高中生成长的实际需求出发,引导学生步入红色教育场馆或革命历史遗址。通过参观学...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一、立足思维课堂,抓好高阶思维培养(一)推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏互促的课堂教学体系,强调学生在语言交流、成果展示、实践探索的互动中提升思维水平,关注学生在借鉴生成的基础上、学会站在他人肩膀上发展思维。